ማህበራዊ ንቃተ-ህሊና በማኅበራዊ ሕይወት ሂደት ውስጥ የተፈጠረው ዓለም የአእምሮ ነጸብራቅ ከፍተኛው ቅርፅ ነው ፡፡ እሱ በቃል እና በስሜታዊ ምስሎች መልክ ራሱን ያሳያል። የግለሰቡ የግንዛቤ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴ መሠረት ነው።
የሰው ንቃተ-ህሊና
አንድ ሰው ከሌሎች ዝርያዎች ሁሉ እንደ ዝርያ ያለው ዋነኛው ልዩነት ረቂቅ አስተሳሰብን የማቀድ ፣ እንቅስቃሴዎችን የማቀድ ችሎታ ፣ ያለፈ ልምድን የማስታወስ እና የማንፀባረቅ ችሎታ ፣ ግምገማ መስጠት እና መደምደሚያ ማድረግ ነው ፡፡ ከላይ ያሉት ሁሉም በቀጥታ ከንቃተ-ህሊና መስክ ጋር ይዛመዳሉ ፡፡
በተግባራዊነት, ንቃተ-ህሊና እንደ አንጎል የአሠራር ስርዓት ተረድቷል. የዚህ ጽንሰ-ሀሳብ ተመሳሳይ አመለካከት በተፈጥሮ ሳይንስ በተለይም በባዮሎጂ እና በሕክምና ውስጥ በሰፊው ጥቅም ላይ ውሏል ፡፡ ሆኖም ግን ፣ እሱ ለአንድ ሰው የንቃተ-ህሊና ዋጋን እና አስፈላጊነትን ሙሉ በሙሉ መያዝ አይችልም ፣ ምክንያቱም ንቃተ-ህሊና ከተራ የፊዚዮሎጂ ሂደት እጅግ የላቀ ነው።
የሩሲያ ሥነ-ልቦና ንቃተ-ህሊና እንደ የአከባቢው የቦታ ዓላማ ባህሪዎች እና ህጎች ነፀብራቅ ከፍተኛው ቅርፅ ነው ፡፡ በተጨማሪም ፣ ንቃተ-ህሊና በተፈጥሮ ውስጥ ብቻ ነው - እንደ ማህበራዊ-ታሪካዊ ርዕሰ-ጉዳይ ፡፡
ንቃተ ህሊና በአንድ ሰው ውስጥ የውጫዊውን ዓለም ውስጣዊ ሞዴል ይመሰርታል ፣ እናም ይህ ለማንኛውም የእውቀት እንቅስቃሴ እና አንድ ሰው በዙሪያው ያለውን ዓለም የመለወጥ ፍላጎት ቅድመ ሁኔታ ነው። ማህበራዊ ልምድን በማግኘት ሂደት ውስጥ ግለሰቡ ከሌሎች ሰዎች ጋር በሚያደርገው መስተጋብር ሂደት ውስጥ ህሊና ያድጋል።
የሁሉም ዓይነቶች የሰው ልጅ የአእምሮ እንቅስቃሴ ይዘት ከቀላል (አንፀባራቂ) እስከ በጣም ውስብስብ (ንቃተ-ህሊና) ድረስ ህያው ፍጥረትን በውጭ ቦታ የማቅናት ተግባሩን ማከናወናቸው ነው ፡፡ ውጫዊው አካባቢ ይበልጥ የተወሳሰበ ፣ በአከባቢው ጠፈር ውስጥ በተሳካ ሁኔታ ለመጓዝ የሚረዳውን የስነልቦና አደረጃጀት የበለጠ ውስብስብ ነው ፡፡
የግንዛቤ ሂደቶች
ለአንድ ሰው ንቃተ-ህሊና በዋነኝነት በእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ይገለጻል ፡፡ የሰው ልጅ ዕውቀት የሚጀምረው የባህልን እና የአከባቢውን ዓለም ቀለል ያሉ ነገሮችን በማስታወስ ነው ፡፡ ያገኘውን እውቀት በመጠቀም ህፃኑ በዙሪያው ባሉ ነገሮች ውስጥ የተካተተውን ስሜት እና ትርጉም ይቀበላል እና ያስታውሳል ፣ በእራሳቸው እቃዎች ላይ በቀጥታ ተጽዕኖ ሳያሳድሩ ከእነሱ ጋር አብሮ መሥራት ይማራል ፡፡ የእንደዚህ ዓይነቱ ቀዶ ጥገና ፣ የቃል እና የንግግር እና መሰል እንቅስቃሴዎች ቅርፅ የንቃተ ህሊና ባህሪ ነው ፡፡
የንቃተ-ህሊና አወቃቀር ሁሉንም ዓይነት የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶችን ያጠቃልላል-ስሜት ፣ ትውስታ ፣ ግንዛቤ ፣ ቅinationት ፣ አስተሳሰብ ፡፡ ለእነሱ ምስጋና ይግባው ፣ አንድ ሰው ስለራሱ እና ስለ ዓለም ያለማቋረጥ ይሞላል ፡፡ ከነዚህ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶች መካከል አንዳቸውም ቢጎዱ ወይም በትክክል ካልተሳኩ በአጠቃላይ የጠቅላላው ንቃተ-ህሊና ሥራን ያበሳጫል ፡፡
