አንድ ልጅ ፣ ከልጅነቱ ጀምሮ ዓለምን በዝርዝር ይማራል። አዲስ ዕውቀት ማግኘታቸው ለእነሱ በጣም አስፈላጊ ነው ፡፡ ስልጣንዎን ለማግኘት ከእኩዮችዎ የበለጠ ጠቢብ ይሁኑ። በእርግጥ ብዙዎች ለምን ትምህርት ቤት ለምን በጣም አይወዱም ብለው ይጠይቃሉ?
እሱ በመጀመሪያ የሚወሰነው ወላጆቹ በልጅነት ጊዜ የቃላት ጥናት የሚለውን ቃል እንዴት እንዳስተማሯቸው ነው ፡፡ አንድ ልጅ ዓለምን ቢያስስ እና በግዴታ ግዴታዎች ካልሆነ በጨዋታ ከተማረ የእውቀት ፍላጎት ይኖረዋል ፣ እናም ለመማር በጭራሽ አይቃወምም። ሆኖም በግዳጅ ፣ በግዳጅ እና በተቀጣ ከሆነ ይህ የተቃውሞ ምልክት ሊሆን ይችላል። ስለዚህ "አልፈልግም ፣ አልፈልግም!"
የመማር ፍላጎት እንዲሁ በመጀመሪያው አስተማሪ ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡ እሱ ደግ ፣ ልጆችን የሚረዳ እና መጠነኛ ጥብቅ መሆን አለበት። እንደ አለመታደል ሆኖ ትምህርት ቤቶቻችን ብዙውን ጊዜ ጨካኝ መምህራን ይሳተፋሉ ፡፡ እንደነዚህ ያሉት አስተማሪዎች በልጆች ላይ ንዴትን እና ጥላቻን ብቻ ሊያሳድጉ እና የመማር ፍላጎትን ሙሉ በሙሉ ተስፋ ሊያስቆርጡ ይችላሉ ፡፡ ትምህርት ቤቱን ብዙ ጊዜ ይጎብኙ ፣ ከአስተማሪዎች ጋር ይነጋገሩ እና ከዚያ እንደዚህ ዓይነቱን አስተማሪ ለመለየት እና ልጅዎን ከመጥፎ ተጽዕኖ ለማዳን ይቻላል ፡፡
በእርግጠኝነት ለልጁ የትኞቹን ርዕሰ ጉዳዮች በትኩረት መከታተል አለብዎት ፣ ምን በተሻለ እንደሚያከናውን እና በተመሳሳይ ጊዜም ይወዳል። ህፃኑ የማይወደውን ትምህርት በጥልቀት እንዲያጠኑ ከማስገደድ የተሰጠውን ማጎልበት ይሻላል ፡፡
እንደ ደንቡ “ክራሚንግ” ጥሩ አይደለም ፡፡ በእርግጥ አንድን ጥቅስ ወይም ቀመሮችን በቃል ማስታወስ አስፈላጊ ነው ፣ ግን ርዕሰ ጉዳዩን ሙሉ በሙሉ “መጨፍለቅ” ዋጋ የለውም ፣ ለማስታወስ እና ለመረዳት በጥሞና ማዳመጥ የተሻለ ነው። አንድ ልጅ የሚያጠናውን ሲረዳ ትምህርቱን በትክክል ለመቆጣጠር ቀላል ያደርገዋል ፡፡
ከተፈለገ በልጁ ውስጥ ማኒሞኒክስን ማዳበር ይችላሉ ፡፡ ይህ ብዙ መረጃዎችን በቃል እንዲያስታውሱ የሚያስችልዎ ሳይንስ ነው ፣ ይህም በልጁ ትምህርት ላይ አዎንታዊ ተጽዕኖ ይኖረዋል ፡፡ ልዩ የማኒሞኒክ ዘዴ አለ ፡፡ የፕሮፌሰር ኤ ጉሊያ መጽሐፍ “ስለ ታላቁ ትዝታ አንድ ትንሽ መጽሐፍ” አንድ ብልሃተኛን ለማስተማር ይረዳል ፡፡
በስልጠና ውስጥ መደጋገም እንዲሁ ትልቅ ሚና ይጫወታል ፡፡ የቁጥሮች ፣ ሰንጠረ,ች ፣ ቀመሮች መደጋገም በልጁ ውስጥ የማስታወስ ኃይልን ያዳብራል እናም ብዙ ጊዜ በቀጣዩ ጊዜ የበለጠ ቀላል እና ፈጣን ይሆናል ፡፡
ብዙ ወላጆች በትምህርት ቤቶች ውስጥ መምህራን ብቻ ልጆቻቸውን ማስተማር አለባቸው ብለው ተሳስተዋል ፡፡ ይህ በእርግጥ እውነት አይደለም ፡፡ ከትምህርት ቤት ወደ ቤት ሲመለስ ህፃኑ የቤት ስራውን የመስራት ግዴታ አለበት ፡፡ እናም በዚህ ጊዜ ከጎኑ ሊረዱ የሚችሉ አስተማሪዎች የሉም ፣ ወላጆችም ከጎኑ ናቸው ፡፡
ከልጆች ጋር ጊዜ ያሳልፉ ፣ በትምህርቶች ይረዱ ፣ ከዕለት ጭንቀቶች እረፍት ይውሰዱ እና አብረው ጊዜ ያሳልፉ ፣ ልጁ ያደንቃል ፡፡
