አንድ ልጅ በት / ቤት ውስጥ በተሳካ ሁኔታ ለማጥናት በቅድመ-ትም / ቤት ልጅነት የሂሳብ ስራዎችን ማስተማር አለበት። በመጀመሪያ ደረጃ ተግባሩን መገንዘብ መቻል እና የድርጊት ዘዴዎችን በተናጥል መወሰን መማር አለበት ፡፡ ህፃኑ ብዙውን ጊዜ ከመደመር ፣ መቀነስ እና ማባዛት በኋላ መከፋፈልን ይማራል። ረቂቅ ከሆኑ ነገሮች ይልቅ አንድን ነገር በእቃዎች መማር በጣም ቀላል እንደሆነ ካስታወሱ ፣ መከፋፈል መማር በጣም ፈጣን ይሆናል።
አስፈላጊ
- በበርካታ ተሳታፊዎች መካከል ሊካፈሉ የሚችሉ ጣፋጮች ፣ ፍራፍሬዎች ፣ ፍራፍሬዎች እና ሌሎች ዕቃዎች
- ኩብ ፣ ካርዶች ፣ ቺፕስ እና ሌሎች የእጅ ጽሑፎች
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ምንም እንኳን የሂሳብ ችግርን እየፈታ መሆኑን ባያውቅም ህፃኑ ገና በልጅነቱ መከፋፈል ይገጥመዋል ፡፡ በእቃዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ለልጁ ያስረዱ እና “የበለጠ” ፣ “ያነሰ” ፣ “አንድ” ፣ “እኩል” በሚሉት ቃላት እንዲሰየሙ ያስተምሯቸው። ምንም እንኳን ህጻኑ እንዴት መቁጠር እንዳለበት ባያውቅም ፣ የትኛውን የነገሮች ቡድን የበለጠ እንደሚይዝ እና የትኛው ቡድን ጥቂት እንደሚይዝ በአይን መወሰን ይችላል። ዕቃዎችን እርስ በእርስ እንዲዛመዱ አስተምሩት ፡፡ ለሁሉም ጥንቸሎች አንድ በአንድ የምንሰጥ ከሆነ ሁሉም ጥንቸሎች በቂ ካሮት ይኖራቸዋልን?
ደረጃ 2
እሱ እና እርስዎ ተመሳሳይ መጠን እንዲያገኙ ልጅዎን ከረሜላዎችን እና ቼሪዎችን እንዲከፋፍል ይጋብዙ። በመጀመሪያ ህፃኑ በቀላል መንገድ እርምጃ ይወስዳል ፣ እቃዎችን አንድ በአንድ ይቀይረዋል ፡፡ በመጨረሻ ፣ በአጠቃላይ ስንት ቼሪ እንደነበረ እና እያንዳንዳቸው ምን ያህል እንዳገኙ ለመቁጠር ያቅርቡ ፡፡
ደረጃ 3
ዕቃዎችን መከፋፈል ማለት ምንም ያህል ተሳታፊዎች ቢኖሩም ሁሉም ሰው ተመሳሳይ ቁጥር እንዲያገኝ መዘርጋት ማለት እንደሆነ ያስረዱ ፡፡ ቼሪዎቹን በሁሉም የቤተሰብ አባላት መካከል ፣ በግቢው ውስጥ ካሉ ጓደኞች መካከል ለማካፈል ያቅርቡ እና እያንዳንዳቸው በእያንዳንዱ ጉዳይ ምን ያህል እንደሚያገኙ ቆጥሩ ፡፡ በእኩል መከፋፈል ሁልጊዜ እንደማይቻል ያስረዱ ፡፡ ለምሳሌ ፣ 18 ቼሪዎችን በ 5 ተሳታፊዎች ከተከፋፈሉ እያንዳንዳቸው 3 ቼሪዎችን ይቀበላሉ ፣ እና 3 ይቀራሉ ፡፡
ደረጃ 4
ልጁ ቁጥሩን በሌላ ቁጥር መከፋፈል እንደሚያስፈልግ ሲያይ የመጀመሪያው ቁጥር ያው ቼሪ ፣ ካሮት ፣ ከረሜላ እና ኪዩቦች ሲሆን ሁለተኛው ደግሞ የተሳታፊዎች ቁጥር መሆኑን ያስረዱ ፡፡ በዚህ ሁኔታ በትክክል በተሳታፊዎች መካከል ምን ማጋራት ችግር የለውም ፡፡ እያንዳንዳቸው ምን ያህል እቃዎችን እንደሚያገኙ ማወቅ አስፈላጊ ነው ፡፡ ልጁ ይህንን በፍጥነት ይረዳል ፡፡
