ለትላልቅ የትምህርት ቤት ተማሪዎች ጨዋታ ዋና ፣ መሪ ዓይነት እንቅስቃሴ ይሆናል ፡፡ በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ የህፃናት ጨዋታዎች በተለያዩ እርከኖች ፣ አቅጣጫዎች የተለዩ ናቸው ፣ ሁለቱም ትምህርታዊ እና አዝናኝ ሊሆኑ ይችላሉ ፡፡
ሚና-መጫወት ጨዋታዎች
ቀስ በቀስ ፣ ህፃኑ ሲያድግ ፣ አስመሳይ ጨዋታዎች የተጫዋችነት ባህሪን ያገኛሉ ፡፡ ህጻኑ ቀድሞውኑ የበለፀገ የዕለት ተዕለት እና ማህበራዊ ልምዶች አለው ፣ እሱ የሰማውን ተረት የሰማበትን እና የጨዋታ ካርታዎችን የተመለከተባቸውን አጠቃላይ የጨዋታ ሴራዎችን ለማውጣት ንግግር በበቂ ሁኔታ የተገነባ ነው ፣ እና በእሱ እና በሚወዷቸው ሰዎች ላይ የተከሰቱ እውነተኛ ክስተቶች እርስ በእርሳቸው የተሳሰሩ ናቸው ፡፡
ጀግኖች (አሻንጉሊቶች ፣ እንስሳት ፣ መኪኖች) ገጸ-ባህሪያትን ያገኛሉ ፣ ይጨቃጨቃሉ እና ይከራከራሉ ፣ ሰላምን ይፈጥራሉ እንዲሁም ጓደኞችን ያፈራሉ - ጨዋታውን በሚጫወተው ልጅ ፍላጎት ፡፡ እና ደግሞ እርስ በእርስ መገናኘት ፣ በመደብሩ ውስጥ የሆነ ነገር መግዛት ፣ ወደ ሥራ መሄድ እና ወደ ኪንደርጋርደን … ህፃኑ እና በዙሪያው ያሉ አዋቂዎች የሚያደርጉት ነገር ሁሉ በጨዋታው ውስጥ ይንፀባርቃል ፡፡
በዚህ ጊዜ የመጫወቻ ቦታውን ለማደራጀት ልጁ የአሻንጉሊት ቤቶችን ፣ የገጽታ ስብስቦችን እና ገንቢዎችን ይፈልጋል ፡፡ ከ5-6 አመት ለሆኑ ህፃናት ፣ ሚና-መጫወት ጨዋታዎች እስከ ብዙ ቀናት ድረስ ሊቆዩ ይችላሉ ፣ ሴራው በተለይ ለእነሱ የሚስብ እና ሁሉንም አዲስ ልማት ከተቀበለ ፡፡
ከ4-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች በፈቃደኝነት ብቻቸውን ብቻ ሳይሆን አብረውም ይጫወታሉ ፡፡ በዕድሜ የገፉ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች ቀድሞውኑ በጨዋታው ህጎች እና ሁኔታዎች ላይ መስማማት እና እነሱን መከተል ይችላሉ ፡፡ ልጆች የጋራ ጨዋታን ያበለጽጋሉ ፣ እያንዳንዱ የራሱ የሆነ የግል ልምድን እና የጨዋታ ሁኔታን ራዕይ ያመጣል ፣ ስለሆነም እንደዚህ ያሉ ጨዋታዎች በተለይ ለልጆች አስደሳች ናቸው ፡፡
የጨዋታው ሕክምና እና ትምህርታዊ ተግባር
በእርግጥ ጨዋታ በመጀመሪያ ፣ ለልጁም ሆነ እሱን ለሚመለከተው ጎልማሳ ደስታ ነው (ወይም ፣ በተሻለ ይሳተፋል) ፡፡ ግን ፣ በተጨማሪ ፣ እሱ ለወላጆችም የመረጃ ክምችት ነው ፡፡
በሚጫወትበት ጊዜ ህፃኑ ውስጣዊውን ዓለም ለአዋቂው ያሳያል-ፍርሃቱ እና ጥርጣሬው ፣ ችግሮች እና ደስታዎች ፡፡ የልጆችን ጨዋታ በመተንተን ከእሱ ጋር ከመነጋገር የበለጠ ስለ ልጅ ብዙ ማወቅ ይችላሉ (ብዙውን ጊዜ ህፃኑ ያለበትን ሁኔታ ለመግለጽ ትክክለኛ ቃላትን ማግኘት ስለማይችል ብቻ) ፡፡ ከቅርብ ዓመታት ወዲህ እንደ ጨዋታ ቴራፒ ፣ ተረት ቴራፒ ያሉ እንደዚህ ያሉ የሥነ-ልቦና ዘርፎች እንዲሁ የአጋጣሚ ነገር አይደለም።
እና ልጁን የሚያስጨንቀው ምን እንደሆነ ከተገነዘበ ህፃኑ ችግሮቹን መፍታት የሚችልበትን የጨዋታ ሁኔታ መፍጠር የተሻለ ነው ፡፡ ያኔ በእውነተኛ ህይወት እሱን ማድረግ ለእሱ የበለጠ ቀላል ይሆናል።
