ብዙ ወላጆች አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት ሲልክ እሱን የመቆጣጠር ዘዴዎችን መምረጥ አይችሉም ፡፡ አንዳንዶቹ ትምህርቶች የተማሪ ንግድ ብቻ እንደሆኑ ቀስ በቀስ እና በጥብቅ በልጃቸው ውስጥ ማሳደግ ይጀምራሉ ፣ ሌሎቹ ደግሞ ወደ ሌላኛው ጽንፍ ይሄዳሉ - ልጁን አይተዉም ፡፡ በእውነቱ ልጅዎን በትምህርቶች ለመርዳት ከመካከለኛው መሬት ጋር መጣበቅ ያስፈልግዎታል ፡፡
ቦታውን እናደራጃለን
አንድ ተማሪ የቤት ስራውን የት እና እንዴት እንደሚሰራ በጣም አስፈላጊ ነው ፡፡ በቤት ውስጥ ለሚገኘው የቦታ ትክክለኛ አደረጃጀት ፣ ያስፈልግዎታል: ሁኔታዎች ፣ ባህሪዎች ፣ አከባቢ። ሁኔታዎች - ልክ እንደዚያም እዚያ ለመኖር እንዲፈልግ ለልጁ እንደዚህ የመሰለ የሥራ ቦታ እናቀርባለን ፡፡ በዚህ ጊዜ በቴፕ መቅጃ እና / ወይም በቴሌቪዥን ቦታዎችን ማስወገድ ይኖርብዎታል ፡፡
ባህሪዎች - በዓመቱ መጀመሪያ ላይ አስተማሪው ብዙውን ጊዜ አስፈላጊ ነገሮችን ዝርዝር ይሰጣል ፡፡ ይህ ዝርዝር በቁም ነገር መወሰድ አለበት ፡፡ አንድ የተለመደ ሁኔታ-አስተማሪው ፕሮራክተር ወይም ክር ለማምጣት ለሚቀጥለው ትምህርት ይቅር ይለዋል ፣ እና ከአያትዎ ያረጀ የእንጨት ገዥ እና በቤት ውስጥ ዝገት ያለው መርፌ አለዎት ፡፡ እና ይህ ሁሉ የሚገለጸው ማታ ላይ ሲሆን ሱቆቹ ቀድሞውኑ ተዘግተው ሲሆኑ ነው ፡፡ በዚህ ምክንያት ልጁ ሳይዘጋጅ ወደ ትምህርቱ ይመጣል ፡፡ እንዲሁም የቤቱን ቤተ-መጽሐፍት እንዲያሻሽል እና አስፈላጊ ከሆነ በአዳዲሶቹ እትሞች እንዲያዘምነው ይመከራል።
ረቡዕ - ህፃኑ ሁሉም ክህሎቶች እና እውቀቶች ከፍ ያለ አክብሮት እንዳላቸው እንዲመለከት በቤት ውስጥ ድባብ መፍጠር አለበት ፡፡ ወላጆቹ የተለየ አስተያየት ካላቸው ታዲያ ትምህርቱን ለመከታተል ልጁ አይሳብም።
ጊዜ እናደራጃለን
ልጅዎን ቀኑን ብቻ ሳይሆን የሥራ ሳምንቱን እንዲያቅድም ያስተምሯቸው ፡፡ ግዙፍ ሥራ ፣ ምንም እንኳን ቀላል ቢሆንም አስቀድሞ መከናወን አለበት ፡፡ ልጅዎ ይህንን እንዲያደርግ ለማስተማር ይሞክሩ ፡፡ ከሁሉም በላይ ፣ በትርፍ ጊዜዎ ስዕል መሳል ወይም የቅርጽ ካርታ መቀባት እንደሚችሉ መስማማት አለብዎት ፡፡ የተፃፉ ትምህርቶችን በተመለከተ ፣ እዚህ የስነ-ልቦና ባለሙያዎች አስተያየቶች የተለያዩ ናቸው-አንዳንዶች በመጀመሪያ እርስዎ ቀለል ያሉ ትምህርቶችን ማድረግ ያስፈልግዎታል ብለው ያምናሉ እና ከዚያ በጣም ከባድ ወደሆኑ ትምህርቶች ይሂዱ ፡፡ ሌሎች ደግሞ ግራ በሚያጋቡ ተግባራት መጀመር ያስፈልግዎታል ብለው ያምናሉ ፣ ከዚያ ወደ ቀላሉ ተግባራት ይቀጥሉ። እዚህ ግን በልጁ ላይ ማተኮር እና ለእሱ የበለጠ ምቹ እና ቀላል ስለሆነ እርምጃ መውሰድ አለብዎት ፡፡
ልጁን እናደራጃለን
የልጆችን የቤት ሥራ ሲፈተሹ ፣ ስህተቶች ሲገኙ ስህተቱን ምን እንደ ሆነ መጠቆም አያስፈልግም ፡፡ በርካታ ስህተቶችን ሰርቻለሁ ብሎ ይህንን ከሌላው ወገን መቅረብ ይሻላል ፡፡ እንዲሁም እንዲያገ askቸው መጠየቅ አለብዎት ፡፡ ተማሪው ሙሉ በሙሉ ግራ ከተጋባ ፍንጮች ይፈቀዳሉ።
በመጀመሪያ ህፃኑ የቤት ስራውን እንዴት እንደሚሰራ መቆጣጠር ይሻላል ፣ በተለይም ህጻኑ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ከሆነ ፡፡ እራት ለማብሰል ወደ ማእድ ቤት መሮጥ አያስፈልግዎትም ፣ ከልጅዎ አጠገብ መቀመጥ ይሻላል ፣ ከዚያ ስህተት በሚሠራበት ጊዜ ብቻ መርዳት ብቻ ሳይሆን ከእሱ ጋርም የበለጠ ቅርበት እንዲኖራቸው ማድረግ ይችላሉ ፡፡
ልጅዎን በተለይም በእነዚያ ባልተሰጡት ትምህርቶች ውስጥ ይርዱት ፡፡ እራስዎን ማስተማር ካልቻሉ ከተቻለ ከአስተማሪው እርዳታ ይጠይቁ። ልጅዎ ከሌሎች እንዳያታልል ማስተማር በጣም አስፈላጊ ነው ፣ ዝግጁ የቤት ሥራን አይጠቀም ፡፡
