ይከሰታል ህፃኑ ማጥናት አይፈልግም ፣ የቤት ስራ ለመስራት ፈቃደኛ አይሆንም ፣ በስርዓት መጥፎ ውጤት ያገኛል ፡፡ እሱ በጭራሽ ወደ እውቀት አይደርስም በጭራሽ አይሞክርም ፡፡ በዚህ ጉዳይ ውስጥ ምን መደረግ አለበት?
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ለዚህ የልጁ ባህሪ ምክንያቶች ይወቁ. ከእሱ ጋር ይነጋገሩ ፣ በትምህርት ቤት ውስጥ እንዴት እየሰራ እንደሆነ ፣ ከጓደኞች ጋር እንዴት እንደሚገናኝ ይንገረው ፡፡ ምናልባትም ለማጥናት ፈቃደኛ አለመሆኑ ከክፍል ጓደኞች ጋር ግንኙነቶችን ባለማዳበሩ ምክንያት ሊሆን ይችላል ፡፡ የራስዎን ባህሪ ይተንትኑ። ምናልባት እርሱን ከመጠን በላይ እየተቆጣጠሩት ሊሆን ይችላል? ያስታውሱ የድርጊት ኃይል ከምላሽ ኃይል ጋር እኩል ነው ፣ እና ልጅዎን በኃይል በገደዱ እና በኃይል ሲጠቀሙ ፣ እሱ የበለጠ ይቃወማል እናም ምንም ነገር ማድረግ አይፈልግም።
ደረጃ 2
በጣም ትንሽ ቢሆንም ልጅዎን ለስኬቶቹ ብዙ ጊዜ ያወድሱ። ከቅጣት ስርዓት ይልቅ (ወይም ቢያንስ ከእሱ ጋር በመተባበር) ፣ የሽልማት ስርዓት ይጠቀሙ። ለምሳሌ ፣ ለእያንዳንዱ ውጤት A ፣ በእግርዎ ጊዜ 15 ደቂቃ ይጨምሩ ፣ ወይም ልጅዎን ከእቃ ማጠቢያ ወይም ከሌሎች የቤት ውስጥ ሥራዎች ነፃ ያድርጉ ፡፡
ደረጃ 3
ልጅዎ በኮምፒተር እና በቴሌቪዥኑ ፊት ለፊት የሚያጠፋውን ጊዜ ይገድቡ ፡፡ መልመጃዎቹን ካጠናቀቁ በኋላ ብቻ ጨዋታዎችን እና መዝናኛዎችን መድረስ እንዲችሉ ልዩ የትምህርት ፕሮግራሞችን በኮምፒተርዎ ላይ ይጫኑ (ለምሳሌ በእንግሊዝኛ) ፡፡
ደረጃ 4
ልጅዎን ከትምህርት ቤት ውጭ ያሳድጉ። ከእሱ ጋር ጮክ ብለው ያንብቡ ፣ ወደ ቲያትር ቤት ፣ ወደ ኤግዚቢሽኖች ይሂዱ ፣ የተለያዩ ባህላዊ ዝግጅቶችን ይሳተፉ ፡፡ ባነበቡት ፣ ባዩት እና በሰሙት ላይ ተወያዩ ፡፡ ስለ የላቀ ሰዎች ሕይወት ፣ ምን እንዳገኙ እና በምን ዋጋ እንዳገኙ ለልጅዎ ይንገሩ። ታሪኮችን ከህይወትዎ ፣ ከዘመዶችዎ ፣ ከጓደኞችዎ እና ከሚያውቋቸው ሰዎች ይንገሩ።
ደረጃ 5
አስተማሪዎች በትምህርት ቤታቸው ከሚጠቀሙት የትምህርት አሰጣጥ ስርዓት ጋር የማይስማማ መሆኑን ያረጋግጡ ፡፡ ምናልባት እሱ ሙሉ በሙሉ በተለየ መንገድ ያስባል ፣ ግን እሱ እንደ መካከለኛ እና ደካማ ተማሪ ተደርጎ ይወሰዳል። ትምህርታዊ ትምህርቱን እንዴት ማቅረብ እና ማቅረብ እንደሚቻል መረጃውን ማጥናት ፣ በትምህርት ቤት ውስጥ ምን እየደረሰባቸው እንዳለ ትንሽ ለየት ባለ ሁኔታ ለልጅዎ ለማስረዳት ይሞክሩ ፡፡
