ስለዚህ በማደግ ላይ ፣ ህፃኑ መፅሃፍትን ለማንበብ ይወድ ነበር ፣ ለእሱ ማስረዳት አስፈላጊ ነው-ዋናው ነገር ባለቀለም ዲዛይን ሳይሆን ይዘቱ ነው ፡፡ አሁን ታዳጊው ሽፋኖቹን ብቻ በማተኮር መጻሕፍትን ይመለከታል ፡፡ ቀስ በቀስ ፍላጎትን ያዳብራል ፡፡ ይህ የሚሆነው ወላጆች ጮክ ብለው ካነበቧቸው ተረት ጋር ከተዋወቁ በኋላ ነው ፡፡
አሁን የልጁ ጣዕም ለመመስረት ገና ይጀምራል ፣ እና ተቀዳሚው ተግባር ፍላጎትን ማስቀረት አይደለም። ታሪኩ ቀለል ባለ ቁጥር የተሻለ ነው ፡፡ ረዥም ታሪኮች ፣ ተለዋዋጭ እና አስደሳችም ቢሆኑ ለልጁ አስደሳች አይሆኑም ፡፡ እሱ በቀላሉ የሴራ ክር ያጣል እና አሰልቺ ይሆናል። ለመጀመር ያህል ቀለል ያሉ ታሪኮችን በትንሽ ቁምፊዎች መምረጥ የተሻለ ነው ፣ ለምሳሌ “ተርኒፕ” ፣ “ተሬሞክ” ፡፡ እንዲሁም ለማንበብ የሚስብ የቭላድሚር ሱተቭ ስራዎች ሊሆኑ ይችላሉ ፣ ለምሳሌ “ማን” “Meow” ፣ “ዶሮ እና ቀለሞች” ያሉት ቀጥሎ በአግኒያ ባርቶ ግጥሞች ናቸው ፡፡ ይህ በአንደኛ ደረጃ ተብራርቷል-ትናንሽ ኳታራኖች ፣ ብቸኛ ጀግና ፣ አጭር ታሪክ ፡፡ አድማጩ የሚፈልገው ይህ ነው ፡፡ ስለ ታንያ ፣ ኳሷን ስለጣለችው ፣ ወይም ስለተጣለው ድብ ፣ መዳፉ ተቀደደ ፣ ግን አሁንም አልተጣለም ፣ ግልገሉ በታላቅ ደስታ ያዳምጣል። እንዲሁም የሳሙል ማርሻክን ሥራዎች ማስታወሱ ተገቢ ነው ፡፡
ግን ፣ አንድ አስደሳች ተረት ተረት እንኳ ልጁን ለማንበብ አሰልቺ ከሆነ አያስደምመውም ፡፡ በዚህ አካሄድ መጽሐፉ የማይስብ እና አሰልቺ ይሆናል ፡፡ ግን እያንዳንዱ ገጸ-ባህሪ በራሱ መንገድ ሲናገር ስሜቱን በደማቅ እና በቀለም ያስተላልፋል ፣ ከዚያ ለረዥም ጊዜ ይማርካል! ደግሞም እናት ፍየል ስለ ልጆ kids በጣም እንደምትጨነቅ ወዲያውኑ ግልጽ ሆነ ፡፡ እና በመጨረሻም ግትር የሆነውን መዞሪያ ለመጎተት ሲሞክሩ ለሁሉም ሰው ምን ያህል ታላቅ እና ደስታ ሆነ ፡፡
በዚህ የእድገት ደረጃ ለታናሹ ምን ማድረግ ጥሩ እና መጥፎ ምን እንደሆነ ለማስረዳት ከሁሉ የተሻለው መንገድ ስሜታዊ ንባብ ነው ፡፡ ማን ትክክል ነበር እና ማን ስህተታቸውን ተረድቷል ፡፡ እያንዳንዱ ታሪክ ወደ ተረት ተረት ወደ አስማታዊው ዓለም ወደ ልጅ እውነተኛ ጉዞ ይሁን!
ግን ብዙውን ጊዜ አንድ ሁኔታ የሚጀምረው ከሁለት ደቂቃዎች በኋላ ግልገሉ ለታሪክ ያለው ፍላጎት ሲያጣ እና በአሻንጉሊቶች ፣ በመኪናዎች ወይም በሆነ ነገር መጫወት ሲጀምር ነው ፡፡ አይበሳጩ እና ህፃኑን አይግለጹ ፣ በዚህ እድሜ ሁሉም ልጆች ትኩረትን ተበትነዋል እናም በአንድ ቦታ ለመቀመጥ የማይቻል ነው ፡፡ ግን ይህንን ችግር መቋቋም እንዲሁ በጣም ቀላል ነው! ማሪያ ሞንቴሶሪ አስደሳች ዘዴን ታቀርብልኛለች ፡፡ የተጨመረው የአካል እንቅስቃሴን በተወሰነ መልኩ ለማቃለል ለህፃኑ ቀላል ሜካኒካዊ ሥራን መስጠቱ አስፈላጊ ነው ፡፡ ከፕላስቲኒን ስዕልን ወይም ሞዴሊንግን ቀለም መቀባት ሊሆን ይችላል ፣ እንደዚህ ባለው እንቅስቃሴ ህፃኑ በተመሳሳይ ፍላጎት ታሪኩን ማዳመጡን መቀጠሉ አስፈላጊ ነው። እንዲሁም ጥቂት አንቀጾችን ካነበቡ በኋላ መሞከር ፣ ከልጅዎ ጋር ስላነበቧቸው ነገሮች መወያየት ፣ ምሳሌዎቹን በጥንቃቄ መመርመር ፣ ስላነበቧቸው ጥያቄዎች መልስ መስጠት ይችላሉ ፡፡ አይጥ ቢሆን ኖሮ ምን ያደርጋል? ከዚያ ማንበብዎን መቀጠል አለብዎት። ስለዚህ ህጻኑ ተረት ተረት መስማት በጭራሽ አሰልቺ አይሆንም ፣ ምክንያቱም ይህ እንደዚህ አስደሳች ጨዋታ ነው ፡፡
