ከተወለዱ ጀምሮ ሕፃናት በጩኸት መልክ የመጀመሪያ ድምፃቸውን ማሰማት ይጀምራሉ ፡፡ በተጨማሪም ፣ ወደ ሁለት ወር አካባቢ ልጆች በእግር መጓዝ ይጀምራሉ ፣ የመጀመሪያዎቹን የድምፅ ውህዶች ይጥሩ ፡፡ ቀስ በቀስ እነዚህ የድምፅ ውህዶች ወደ “ቃ-ፓ” ፣ “ማ-ማ” ፣ “ባ-ባ” ወደ አጫጭር ቃላት ይለወጣሉ ፡፡ በአንድ ዓመት ውስጥ አንድ ልጅ በአጭሩ ቀላል ቃላትን ፣ የ 10 ቁርጥራጮችን ያህል የቃላት ፍቺ ማዘጋጀት ነበረበት ፡፡ አንድ ዓመት ተኩል ያህል ሕፃኑ ቀድሞውኑ የሁለት ቃላትን አጭር ዓረፍተ-ነገር መጥራት አለበት ፣ እና በሁለት ዓመት ዕድሜ ላይ እያለ ህጻኑ ቃላቱን በትክክል በመሳብ እና የበለጠ ውስብስብ ዓረፍተ-ነገሮችን መጥራት ይችላል።
መመሪያዎች
ደረጃ 1
የንግግር እድገት በሕፃኑ ግለሰባዊ ባህሪዎች ላይ ብቻ ሳይሆን በወላጆቹም ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡ ልጁ በትክክል መናገር እንዲጀምር አንድ ሰው ከእሱ ጋር ማጥናት ፣ መግባባት ፣ መጻሕፍትን ማንበብ ፣ በተቻለ መጠን ለእሱ ትኩረት መስጠት አለበት ፡፡
ደረጃ 2
ከመጀመሪያዎቹ የሕይወቱ ቀናት ጀምሮ ከልጆች ጋር መነጋገር አስፈላጊ ነው ፡፡ እሱ የቃላቶቹን ትርጉም ገና ላይረዳው ይችላል ፣ ግን የእርስዎን ኢንቶኔሽን ይወስዳል።
ደረጃ 3
ከልጅዎ ጋር በፍጥነት ማሾፍ አያስፈልግም። ልክ እንደ ትልቅ ሰው ከእሱ ጋር በትክክል ይነጋገሩ። ቀድሞውኑ በዚህ ደረጃ ላይ የቃላትን እና የአረፍተ ነገሮችን ትክክለኛ አጠራር መጣል ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 4
ለንግግር አፈጣጠር ከልጁ ጋር የእጅ ሞተር ክህሎቶችን በማዳበር ላይ ክፍሎችን ማካሄድ በጣም አስፈላጊ ነው ፡፡ ለምሳሌ ፣ የጣት ጨዋታዎችን መጫወት ፣ መሳል ፣ መቅረጽ ፣ ፒራሚድን ማንሳት - ይህ ሁሉ በእጅ ሞተር ችሎታዎች ላይ ጠቃሚ ውጤት አለው ፡፡
ደረጃ 5
በጨዋታዎች ወቅት ፣ በእግር ጉዞ ፣ ከመተኛቱ በፊት ፣ በማንኛውም የንቃት ጊዜ ፣ ከልጁ ጋር መነጋገር ፣ የራስዎን እና የእርሱን ድርጊቶች ፣ በዙሪያው ያሉትን ዕቃዎች እና ነገሮች መግለፅ ያስፈልግዎታል ፣ እንደ ተጠሩ ፣ ምን እንደሆኑ ፡፡ ይህ ሁሉ ቀስ በቀስ በህፃኑ ጭንቅላት ላይ ተጭኖ ለወደፊት ለመናገር ይረዳል ፡፡
ደረጃ 6
በዕለት ተዕለት እንቅስቃሴው ውስጥ እንደ አስፈላጊነቱ ፣ ፍርፋሪዎቹ መጻሕፍትን ለማንበብ ጊዜ ሊሰጡ ይገባል ፡፡ አጫጭር ግጥሞችን በመስማት ልጆች በጣም ጎበዝ ናቸው ፡፡ ስለዚህ ፣ ከአሻንጉሊቶች በተጨማሪ ሁለት ተጨማሪ መጽሐፎችን በደማቅ ሥዕሎች መግዛት ያስፈልግዎታል ፣ ይህም የእሱን ፍላጎት የበለጠ የሚስብ ነው።
ደረጃ 7
ህፃኑ ማውራት እንዲጀምር ለመርዳት ፣ የ ‹articulatory› ጅምናስቲክ ትምህርቶችን ማከል ይችላሉ ፡፡ ለምሳሌ ፣ ፊኛዎ እንደሚነፋ ይመስል ልጅዎ ጉንጮቹን እንዲያወጣ ይጠይቁ ፡፡ እንስሳትን መጫወት ይችላሉ ፣ ለምሳሌ ዝሆንን ያሳዩ-ከንፈርዎን በቧንቧ በመዘርጋት ውሃ እንዴት እንደሚጠጣ ያሳዩ ፣ ፈረስ እንደሚሮጥ ምላሱን ጠቅ ያድርጉ ፡፡ አንድ ትንሽ ሞተር የሚያንፀባርቅ ሞተሮችን ለማሳየት መሞከር ይችላሉ-ከንፈሮችዎን በቱቦ ዘርግተው ድምፁን “y” ያድርጉ ፣ ግልገሉ የሚንሳፈፍ የእንፋሎት መሳሪያን እንዲያሳዩ ይጠይቁ-አፍዎን ይክፈቱ እና ድምፁ ‹y› ያድርጉ ፡፡
ደረጃ 8
ከልጆች ጋር ያሉ ሁሉም ክፍሎች በጨዋታ መልክ መጫወት አለባቸው ፡፡ አለበለዚያ በንግግር መራባትም ሆነ በማንኛውም የዕድሜ ምድብ ውስጥ ባሉ ሕፃናት ሕይወት ውስጥ በጣም አስፈላጊ በሆኑት ተጨማሪ የእድገት እንቅስቃሴዎች ላይ ከፍላጎቱ ሁሉ ተስፋ ያስቆርጣሉ ፡፡
