ለሚለው ጥያቄ መልስ ከመስጠቱ በፊት “ለልጅ ቅኔን ለማንበብ?” ፣ ግጥም ለምን እንደፈለገ ማወቅ ያስፈልግዎታል ፡፡ ግጥሞች አንድ ዓይነት ሥነ ጽሑፍ ብቻ አይደሉም ፣ ያለ እነሱም የአንድ ሰው ውበት እና መንፈሳዊ እድገት የማይታሰብ ነው ፡፡ እንዲሁም የአፍ መፍቻ ቋንቋን መሰማት ለመማር የሚረዳ የግጥም ፣ ምት ፣ ፅንሰ-ሀሳብ ነው።
መመሪያዎች
ደረጃ 1
በልጁ ዕድሜ መሠረት ጽሑፎችን ይምረጡ ፡፡ ቀስ በቀስ እና ስልታዊ ዕውቀትን - የጄ. አንዳንድ ወላጆችን ልጁን ለዓለም እና ለአገር ውስጥ ቅርስ ቅርሶችን ቀድሞ ለማስተዋወቅ መፈለጉ በጣም የሚረዳ ነው ፣ ግን የሎርሞኖቭ ግጥሞች ለአምስት ዓመት ልጅ አስደሳች አይሆኑም ፡፡ ግጥሞችን በሚመርጡበት ጊዜ ከልጅነትዎ ጀምሮ በሚያውቋቸው የጽሑፍ ስብስብ ራስዎን አይገድቡ ፡፡ ቁጥራቸው ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የሚሄድ የሕፃናት ገጣሚዎች እና ጸሐፊዎች ፈጠራዎች በሕትመት ታትመዋል ፣ ከእነዚህም መካከል በጣም አስደሳች እና ጠቃሚ ሊሆኑ ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 2
ቅኔን በትክክል እንዴት እንደሚያነቡ በልጁ ዕድሜ ላይ የተመሠረተ ይሆናል ፡፡ ለምሳሌ ፣ አንድ የሁለት ዓመት ልጅ ከማስተጋባት በላይ ምት ያስተውላል ፡፡ ግጥሞችን ፣ ዘፈኖችን በመቁጠር ፣ ግልፅ የሆነ ስነ-ጥበባዊ ዘይቤ ያላቸውን ግጥሞችን ይወዳል ፣ ማጨብጨብ እና እግሮችን ማተምን የሚመለከቱ ግጥሞችን ይጫወታል። ከሶስት እስከ አምስት ዓመት ለሆነ ልጅ ኢንቶኔሽን የበለጠ አስፈላጊ ነው ፡፡ በግጥሙ ውስጥ በርካታ ቁምፊዎች ካሉ ልጁን ለመማረክ በተለያዩ ድምፆች ለመናገር ይሞክሩ ፡፡ ለትንንሽ ልጆች ፣ የግጥሙ ስሜታዊ ጎን እንዲሁ አስፈላጊ ነው - እርስዎ እንደሚያስቡት ፣ ከመጠን በላይ በሽታ አምጪ ተውሳኮች ፣ ድራማ እና መነሳሳት እንደሚመስሉ ግጥሙን ማንበብ ይችላሉ ፣ ግን ህፃኑ ይህንን ይፈልጋል ፣ ምክንያቱም እሱ ራሱ ውስጣዊ ስሜትን ለመማር መማር አለበት ፡፡
ደረጃ 3
ነገር ግን በዕድሜ ትላልቅ ልጆች - የቅድመ-ትምህርት-ቤት እና ትናንሽ ተማሪዎች ሁኔታው የተለየ ነው ፡፡ እነሱ ከመጠን በላይ የሆኑ ፣ ከመጠን በላይ የተጋለጡ ኢንቶኖዎች አያስፈልጉም ፣ አለበለዚያ በኋላ በራሳቸው የንባብ መንገድ ይንፀባርቃል። ነገር ግን ከልጅነት ጊዜ አንባቢዎች የበለጠ ስሜታዊ እንዲሆኑ ለማድረግ ንባብን በምልክት እና የፊት ገጽታን እንዲያጅቡ ማስተማር ይቻላል ፡፡
ደረጃ 4
ካነበቧቸው ነገሮች ጋር ከልጆቹ ጋር ይወያዩ ፡፡ ግጥሙ ስለ ምን እንደነበረ ይጠይቁ ፣ ህፃኑ የፅሁፉን ፍሬ ነገር እንዲገነዘብ ያግዙት ፣ ምሳሌዎቹን ይመልከቱ ፡፡ ብዙውን ጊዜ የጎልማሳ ልጅ ያነበበው ጽሑፍ ምን እንደነበረ በቀላሉ መግለጽ እንኳን አይችልም ፡፡ ይህ ችሎታ ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ ማዳበር አለበት ፡፡
ደረጃ 5
የሚወዷቸውን ጥቅሶች ከልጆች ጋር ያስተምሩ ፡፡ ይህ እንቅስቃሴ የማስታወስ ችሎታን በደንብ ያዳብራል ፣ በተጨማሪም ፣ ህፃኑ ሁል ጊዜ በመዋለ ህፃናት ፣ በትምህርት ቤት ወይም በቀላሉ ለዘመዶች እና ለጓደኞች የሚነግራቸው የግጥም አቅርቦት ይኖረዋል።
