በአጠቃላይ የልጆች ነፃነት ምንድነው? ምናልባት ይህ ፅንሰ-ሀሳብ ሊታሰብበት የሚችል ሁለት ገጽታዎች አሉ ፡፡ የሚገርመው ፣ የእነዚህ ሁለት ዓይነቶች በራስ መተማመን መጎልበት ብዙውን ጊዜ ፍጹም የተለየ አቀራረብን ይፈልጋል ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
በመጀመሪያ, በመዋለ ህፃናት አስተማሪ ፅንሰ-ሀሳብ ውስጥ የልጁ ነፃነት. አንድ ልጅ ለዕድሜው በችሎታ ራሱን ማገልገል ይችላል - ልብስ መልበስ ፣ መታጠብ ፣ መብላት ፣ መጫወቻዎችን ማፅዳት ፣ አልጋውን ማጠጣት ፣ ወዘተ ፡፡ ይህ የሕፃናትን ችሎታ ለመፍጠር እና ለማሻሻል አድካሚ ሥራን ይጠይቃል ፡፡ ከቀን ወደ ቀን ፣ ከሰዓት እስከ ሰዓት ድረስ አስፈላጊ በሆኑ እርምጃዎች ለመሳተፍ ማቅረብ አለብዎት ፡፡ በቤት ውስጥ ሥራዎች ላይ ለመሳተፍ እምቢ ባለመሆኑ እንኳን ለሁሉም ስኬታማ ሙከራዎች ብቻ ሳይሆን ለሚታየው ትጋትም ልጁን በወቅቱ ማወደስ አስፈላጊ ነው ፡፡
ደረጃ 2
በመሠረቱ ፣ ታዳጊው ችግር እንዳይፈጥር ብቻ እየተማረ ነው ፡፡ ይህ በተለመደው የኑሮ ሁኔታ ማዕቀፍ ውስጥ ለመደበኛ መኖር በጣም አስፈላጊ ነው ፡፡ የዚህ ዓይነቱን ነፃነት ሲያስተምሩ በተወሰነ መርሃግብር መሠረት የድርጊቶች አፈፃፀም አድናቆት አለው ፣ ከትእዛዙ የተዛባ ተመሳሳይ ነገር ለማድረግ ሲረዱ ብቻ ይቀበላል ፣ ግን በፍጥነት ወይም በተሻለ። ነገር ግን አንድ ልጅ አንድ ነገር ለማድረግ ሲሞክር ስህተት ከፈፀመ ምን ይሆናል? ለመታጠብ የሞከረው የአበባ ማስቀመጫ ይሰብራል ፣ ወይም ያለ ድጋፍ ለመጀመሪያ ጊዜ ለማብሰል ሲሞክር ፓስታውን ያበላሸዋል እንበል? አዎ በተለይ ካልተጠየቀ? ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ዓይነት ስህተት ከተፈፀመ በኋላ ህፃኑ በራሱ አንድ ነገር ከማድረግ ይድናል ፣ እና አንዳንዴም በጣም ረዘም ላለ ጊዜ።
ደረጃ 3
በትክክል አንድ አስፈላጊ ጥያቄ የሚነሳበት ቦታ ነው-አዋቂዎች በልጅ ውስጥ ምን ዓይነት ነፃነት ያመጣሉ? የታዘዘውን ልማድ ማሟላት ወይስ በእውነተኛ ውሳኔዎች እና ድርጊቶች? ህፃኑ በጣም ትንሽ ቢሆንም ከወላጆች እይታ አንጻር ሙሉ በሙሉ ትርጉም የለሽ እና ስለዚህ ለጭቆና የተጋለጠ እንቅስቃሴን ለማሳየት ዘወትር ይጥራል ፡፡ ግን ምንም ያህል ቢቸግር እና ከባድ ቢሆንም በእያንዳንዱ ህጻን ድርጊት ውስጥ ለመወደስ እና ለመደገፍ ምክንያት ለማግኘት መሞከር ያስፈልግዎታል ፡፡ በእርግጥ ለሁሉም ነገር ማመስገን ከእውነታው የራቀ ነው ፡፡ ለምሳሌ ፣ በመሬቱ ላይ ለተጣለ ማንኪያ ፣ ለቀጥተኛ ምኞቶች ፣ ወይም ለተነጠፈ የግድግዳ ወረቀት ፡፡
ደረጃ 4
ነገር ግን ልጅዎ ወለሉን በኬክ ከቀባው ለመጀመሪያ ጊዜ ውሻውን በራሱ መመገብ ይፈልግ እንደሆነ ይወቁ? ለአለባበሱ ከመጣደፍዎ በፊት ጊዜውን ይበሉ ምን ያህል ብልህ እንደሆነ እና በሚቀጥለው ጊዜ ውሻውን አንድ ላይ መመገብ እንደሚፈልጉ ፡፡ በመጽሐፍዎ ውስጥ የእርሳስ ወረቀቶች ወይም በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ የመጀመሪያዎ ቲሸርት ግዢ ሁለቱም የሚያሳድጓቸው ሰው ስብዕና መገለጫዎች ናቸው ፡፡ ስህተት እንዲፈጽም ካልፈቀዱለት መኖርን አይማርም ፡፡
