አንድ ልጅ ለትምህርት ዝግጁነት የሚወሰነው በመቁጠር እና በመፃፍ ችሎታ ሳይሆን በስነልቦና እድገቱ እና ወደ አዲስ ማህበራዊ ሚና ለመግባት ዝግጁነት ነው - ተማሪው ፡፡
አንድ ልጅ ለትምህርት ቤት ዝግጁነት ወደ በርካታ ገጽታዎች ሊከፈል ይችላል። የአዕምሯዊ ክፍል በመቁጠር ፣ በመፃፍ እና በማንበብ መሰረታዊ እውቀት ብቻ የተወሰነ አይደለም ፡፡ እንዲያውም ይህ ዋናው ነገር አይደለም ማለት ይችላሉ ፡፡ አሁን ግን መምህራን ተዘጋጅተው ወደ ት / ቤት እንዲመጡ ይጠየቃሉ ፣ የማሰብ ችሎታ ደረጃ የመጀመሪያ እና የአያት ስምዎን ለማሳየት ባለው ችሎታ እንደማይወሰን በመዘንጋት ፡፡ ስለ አጠቃላይ የልጁ ዝግጁነት ነው ፣ ይህም ማለት የማስታወስ ፣ የማንፀባረቅ ፣ የማወዳደር ፣ መረጃዎችን የመመርመር እና የመደምደም ችሎታ ማለት ነው ፡፡
የልጁን ማህበራዊ ችሎታ ይገምግሙ ፡፡ እሱ ከእኩዮች ጋር በጥሩ ሁኔታ ይጣጣማል ፣ ያልተለመዱ አዋቂዎችን ይፈራል ፣ በጅምላ ዝግጅቶች ውስጥ ይሳተፋል? በተለይ ልጅዎ በአደባባይ እንዴት እንደሚሰራ ልብ ይበሉ ፡፡ ይህ ሁሉ ህፃኑ ከክፍል ጓደኞች ጋር ግንኙነቶችን ለመገንባት ዝግጁ መሆኑን እና ከሁሉም በላይ ደግሞ አስተማሪው እንዴት እንደሚገነዘበው እንዲወስኑ ያስችልዎታል።
ልጅዎን በ 6 ተኩል ወይም በሰባት ተኩል በ 6 ወደ ትምህርት ቤት ለመላክ ምርጫ ካለዎት ለሚከተሉት ነጥቦች ትኩረት ይስጡ ፡፡ የልጁ የድካም ደረጃ - በምን ያህል ጊዜ የነቃ ከፍተኛ እንደሆነ ለልጁ ቀድሞ መነሳት ቀላል ነው ፣ ከጽናት እና ከብቸኝነት ስራ ጋር በተዛመደ ተግባር ላይ ቢበዛ ስንት ደቂቃዎችን ሊያጠፋ ይችላል ፡፡
ልጅዎ ለትምህርት ቤት ሥነልቦናዊ ዝግጁነትን ያስተውሉ ፡፡ ልጅዎ የእነሱን አፈፃፀም ፣ ስኬቶች እና ውድቀቶች በበቂ ሁኔታ መገምገም ይችላል? እሱን ማጣት ቀላል ነው ፣ በአድራሻው ውስጥ ትችትን እንዴት ይገነዘባል ፣ የመሪ ግኝቶች አሉት ወይንስ በተቃራኒው ጸጥ ብሏል ፡፡ በሐሳብ ደረጃ ፣ ህጻኑ የክንውን አፈፃፀም አመላካች ሳይሆን እንደ ሽልማት እንደ ሽልማት መገንዘብ አለበት ፡፡
