በማደግ ላይ ያለው ዘዴ ተወዳጅነት “Bukvogram. የሺሽኮቫ ልዩ ልማት የልጆችን ትኩረት ፣ የግንኙነት ችሎታን እና ማንበብና መጻፍትን ለመጨመር ይረዳል ፡፡
እርማት እና የእድገት መመሪያ በታዋቂው ልዩ ባለሙያ ፣ የሥነ-ልቦና ሳይንስ እጩ ስቬትላና ዩሊያኖቭና ሺሽኮቫ ተዘጋጅቷል ፡፡ የፎነሚክ መስማት ፣ የቦታ ውክልና ፣ የሞተር ክህሎቶች ፣ ንግግር ፣ የልጆች የሂሳብ ችሎታዎችን ለማዳበር ዲዛይኑን ፈጠረች ፡፡
የአሰራር ዘዴው መጽደቅ
የስርዓቱ አተገባበር በ 1995 ተጀመረ ፡፡ መምህራኑ ቀደም ሲል የተደበቁ የልጆችን ችሎታ ለማዳበር ዘዴው አስተዋፅዖ አለው የሚል መደምደሚያ ላይ ደርሰዋል ፡፡ በትምህርቱ ውስጥ የቀረቡት ልምምዶች የንግግር ጉድለቶችን ለመቋቋም ፣ የመፃፍ / የማንበብ / የማንበብ / የማንበብ ችሎታን ለመጨመር እና የንባብ ችሎታን ለማሻሻል ይረዳሉ ፡፡
ሁሉም ተግባራት በሁሉም ዙሪያ ልማት ላይ ያተኮሩ ናቸው ፡፡ በአንድ መልመጃ ውስጥ ብዙ ቀለል ያሉ ተጣምረዋል ፡፡ አድማሪው በተመሳሳይ ጊዜ ቀለሞችን መማር እና ቁጥሮችን ማወቅ ይችላል።
ስለ ቴክኒኩ አሉታዊ ግምገማዎች መታየታቸው እጅግ በጣም አናሳ ነው ፡፡ ብዙ ሰዎች ውጤታማ በሆኑ ሥራዎች ይደሰታሉ። ለከባድ ጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ ፡፡
ለብዙ ታዳጊዎች ዝም ብለው መቀመጥ እና አስተማሪውን በጥሞና ማዳመጥ እውነተኛ ፈተና ነው ፡፡ ለ "ቡክቮግራም" ምስጋና ይግባው በጨዋታው ውስጥ የሚታይ ጥረት ሳይኖር ልማት ይከናወናል ፡፡ ልጆች ራስን የመመርመር ችሎታዎችን ያገኛሉ ፡፡
ዘዴው በመማሪያ መጽሐፍት እና በኤሌክትሮኒክ መልክ ቀርቧል ፡፡ ስልቱን በይፋዊ ድር ጣቢያ ላይ ማውረድ ወይም መጽሐፍ መግዛት ይችላሉ። በሺሽኮቫ የተገነቡት ማኑዋሎች ለልጆችም ሆነ ለአዋቂዎች አስፈላጊ ችግሮች መፍትሄ ለመስጠት አስተዋፅዖ ያደርጋሉ ፡፡
ስርዓቱ የንባብ ቴክኒኮችን መሻሻል ፣ የቦታ አስተሳሰብን እድገት ያሳያል ፡፡ ውጤታማ የግራፊክ መግለጫዎች ተዘጋጅተዋል ፡፡ የቦታ አቀማመጥን ያስተምራሉ ፡፡ ከእንደዚህ ዓይነቶቹ ተግባራት በኋላ ልጆች በትክክለኛው አቅጣጫ የተወሰኑ ሴሎችን በቀላሉ ያፈገፍጋሉ ፡፡
ዘዴው በባህላዊ እና በአዳዲስ የማስተማር ዘዴዎች ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡
የስርዓት መግለጫ
ከልምምድዎቹ መካከል አካልን ፣ ፊደሎችን ፣ ንግግሮችን የማስተባበር ስራዎች አሉ ፡፡ በፕሮግራሙ መሠረት በትምህርቱ ወቅት ሁለቱም የአዕምሮ ክፍሎች ንቁ ናቸው ፡፡ ስለዚህ ተዋህዶ ማመቻቸት እና የተፋጠነ ነው ፣ የማስታወስ ቀላልነት ይታያል ፡፡
ብዙ አስተማሪዎች ፣ ሳይኮሎጂስቶች እና ወላጆች በልማቱ ደስተኞች ናቸው ፡፡ ኤክስፐርቶች ፕሮግራሙን በቀላል እና ባልተለመደ መንገድ ለመለማመድ ይጠቀማሉ ፡፡ ስርዓቱን በቤት ውስጥ ይጠቀማሉ ፡፡
የቴክኒክ አናሎግኖች የሉም ፡፡ ስለሆነም እርሷ እንደ ልዩ ትታወቃለች ፡፡ መርሃግብሩ የተዘጋጀው ከአምስት እስከ አስራ አራት ዓመት ለሆኑ ሕፃናት ነው ፡፡ እንደ ደራሲ-ገንቢው ከሆነ ከሶስት ዓመት ጀምሮ ወደ ትምህርት ክፍሎች መሄድ ይፈቀዳል ፡፡ የሕፃኑን ዕውቀት ያሻሽላሉ ፡፡
ልማት በቅድመ-ትም / ቤት እና በጉርምስና ዕድሜ ውስጥ ተፈትኗል ፡፡ ኤክስፐርቶች በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙ ወጣቶችም እንኳ ትክክለኛውን ንግግር ፣ መፃፍ እና የንባብ ቴክኖቻቸውን እንደሚያሻሽሉ መደምደሚያ ላይ ደርሰዋል ፡፡ ስለሆነም ፕሮግራሙ ከወላጆችም ሆነ ከመምህራን ዕውቅና አግኝቷል ፡፡
ሁሉም ተግባራት ማለት ይቻላል በጨዋታ መልክ የተዋቀሩ ናቸው ፡፡ ስለሆነም ተማሪዎች መልመጃዎቹን በደስታ እየጠበቁ ናቸው ፡፡
ዘዴው በብዙ ገፅታዎች ልዩ ነው
- ሴንሰርሞቶር ትምህርቶች;
- ከፍተኛ የስነ-ልቦና ተግባራት ማግበር;
- ችግር ላለባቸው ሕፃናት ላይ ብቻ ሳይሆን ክህሎቶችን እና እውቀቶችን ማሻሻል ላይ ማተኮር;
- የደራሲው ሥነ-ልቦና እድገት;
- በቤት ውስጥ የማጥናት እድል ፡፡
በትምህርቱ ወቅት ልጆች ስሜትን እና ስሜትን ይማራሉ ፡፡ እነሱ ትኩረትን ፣ ማህደረ ትውስታን ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ፣ የቦታ ተወካይነትን ያዳብራሉ ፡፡
ለትምህርቶች አንድ ሙሉ ክፍል መመደብ አያስፈልግም ፡፡ እርሳሶች ፣ እስክሪብቶ እና ወረቀት ያለው ትንሽ ጥግ በቂ ነው ፡፡
ዘዴ አቀማመጥ
ከአንድ በላይ ሺሻኮቫ በልማቱ ተሳትፈዋል ፡፡ ስቬትላና ዩሊያኖና በሕክምና እና በስነ-ልቦና መስክ በልዩ ባለሙያዎች ታግዛ ነበር ፡፡ ትምህርቱ በሁሉም የችሎታ እድገት ደረጃዎች ልጆች የቁሳቁስን ውህደት ያፋጥናል ፡፡
ሁሉም አዋቂዎች ይህንን ዘዴ ለመለማመድ ቀላል ነው ፡፡ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ልምምዶች ምስጋና ይግባቸውና ልጆች በራስ መተማመንን ያገኛሉ ፣ እውቀታቸውን ያሻሽላሉ ፡፡ ሁሉም ሕፃናት ትኩረት ይፈልጋሉ-ያለ አዋቂዎች ምንም ነገር መማር አይችሉም ፡፡
ግን በተለይ እንዲህ ዓይነቱን እድገት የሚሹ የተማሪ ቡድን አለ ፡፡ ስለዚህ ለሠለጠነ ግራ ግራኝ ፣ የአካዳሚክ መዘግየት ባህሪይ ነው ፡፡ ለእነሱ ቅድመ ሁኔታ የአንጎል የቀኝ ንፍቀ ክበብ እድገት ነው ፡፡
እንደዚህ ዓይነቱ ተማሪ በንግግር ቴራፒስት ውስጥ ከተሳተፈ የንግግር እድገትና እርማት በሚለው በሺሽኮቫ ዘዴ መሠረት እሱ ቀድሞውኑ ክፍሎችን ይፈልጋል ፡፡ ጥሰቶችን መደበቅ ለልጆች ያልተለመደ ነገር ነው ፡፡ የትምህርት ቤት ተማሪዎች ረጅም ቃላትን እና ግንባታዎችን ከመጠቀም በስተጀርባ ያለውን ችግር ይደብቃሉ ፡፡
"ቡክቮግራም" በሕፃናት ላይ ትኩረት እና የማስታወስ እድገትን ያበረታታል ፡፡ እድገቱ የተፀነሰው ጠቦት ሁሉንም ጥቃቅን ነገሮች ማየት እንዲችል ፣ ያለፈውን ቁሳቁስ ያስታውሱ ፡፡
የወደፊቱ የዩኒቨርሲቲ መግቢያን ከግምት ውስጥ በማስገባት ፕሮግራሙ በአጭር ጊዜ ውስጥ አስፈላጊ ቁሳቁሶችን ለማዋሃድ ይረዳል እና ተጨማሪ እድገትን ያነቃቃል ፡፡ ብዙ ወላጆች የልጆቻቸውን ችሎታ የማግኘት ህልም አላቸው ፡፡ እያንዳንዱ ፍርፋሪ በመረጠው አቅጣጫ ያድጋል ፡፡
ከአምስት እስከ ስምንት ዓመት ዕድሜ ባለው ልጆች ውስጥ ራስን የመቆጣጠር ችሎታ ይፈጠራሉ ፡፡ ማንኛውም ዓይነት እንቅስቃሴ ለእነሱ ጠቃሚ ነው ፡፡ ግን የራስዎን ስህተቶች መፈለግ መማር አስፈላጊ ነው ፡፡ ስለዚህ ራስን መግዛትን ማስተማር ያስፈልጋል ፡፡
የፈጸሟቸውን ስህተቶች መፈለግ በራሳቸው እርግጠኛ ያልሆኑትን ያስፈራቸዋል ፡፡ የቤት ሥራቸውን የተሳሳቱ ይመስላቸዋል ፡፡ "ቡክቮግራም" ራስን የመቆጣጠር ችሎታን ለመፍጠር ይረዳል ፡፡
ምክሮች
ህፃኑ እራሱን መቆጣጠር ካልቻለ ታዲያ ዘዴው ከናሙናው ጋር ንፅፅርን ያሳያል ፡፡ የተሳሳቱ ውሳኔዎች ብቻ ሳይሆኑ መደምደሚያዎችም ተወስደዋል ፡፡ ከዚያ የመማሪያ ውጤቶች ይሻሻላሉ ፡፡
ልጆች ሥራ አይሠሩም ፡፡ ትምህርቶች በተዝናና ሁኔታ ይከናወናሉ ፡፡ "ቡክቮግራማ" በአራት ወራቶች ውስጥ እኩል ፣ ቆንጆ ደብዳቤን ለማምረት የተቀየሰ ነው ፡፡ ልጆች ግራ የሚያጋቡ ፊደሎችን ፣ ድምፆችን ፣ ቃላቶችን ያቆማሉ ፡፡
ለስኬት መሠረት የመማሪያዎቹ መደበኛነት ነው ፡፡ ከሚቀጥለው ትምህርት በኋላ መተማመን ይዳብራል ፡፡ ውህደቱ ከተለመደው ዘዴ ጋር ፈጣን ነው ፡፡ መምህራን ከ “ቡክቮግራማ” በኋላ የብዙ ሕፃናት ደረጃዎች ያለ እንባ እና የሚታዩ ጥረቶች በከፍተኛ ውጤት ብቻ እንደሚተኩ ያስተውላሉ ፡፡
ሆኖም ፣ በአዎንታዊ ምላሾች ብዛት መካከል ፣ አሉታዊ ግምገማዎችም አሉ ፡፡ አንዳንድ እናቶች ከልጆቻቸው ጋር ብዙም መግባባት መጀመራቸውን ስለሚያምኑ ልማቱን ያወግዛሉ ፡፡ በተፋጠነ ስርዓት መሠረት ህፃኑ በፍጥነት እውቀትን ይማራል ፣ ስለሆነም አነስተኛ ትኩረት ይፈልጋል ፡፡
አንዳንድ ወላጆች ከፕሮግራም ይልቅ መጫወቻ ለአራት ዓመት ሕፃናት ይበልጥ ተስማሚ ነው ብለው ያምናሉ ፡፡ የቅድመ-ትም / ቤት ተማሪው አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ ማንበብ እና መጻፍ ይማራል። ስለሆነም የፈጠራ ውጤቶች አያስፈልጉም ፡፡
በቡድን እና በግለሰብ ትምህርቶች ዘዴን ያልፈተኑ እነዚያ አስተማሪዎች እና ወላጆች ይናገራል ፡፡ ሁለቱም አስተያየቶች በተቃራኒው አወዛጋቢ ናቸው ፡፡
የሕፃናትን ፍላጎት ከፍ ለማድረግ ለክፍሎች የግል ቦታ ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው ፡፡ ልጆች የፈጠራ ችሎታቸውን እዚያ መገንዘባቸው ቀላል ነው።
- ለፕላስቲኒት እና ለሸክላ የሚሆን ቦታ መስጠቱን ያረጋግጡ ፡፡ ከሶስት ዓመት በታች ለሆኑ ሕፃናት ጨዋማ ሊጥ ለመቅረጽ የበለጠ ተስማሚ ነው ፡፡
- በልጆች ማእዘን ውስጥ ለሞዛይክ ፣ ለእንቆቅልሽ ፣ ለገንቢ ፣ ማለትም የሞተር ክህሎቶችን የሚያዳብሩ መጫወቻዎች አሉ ፡፡ ለመተግበሪያዎች ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች ያስፈልጉናል ፡፡
- ከፍተኛ የአካል ጉዳት ስላለባቸው በዚህ እንቅስቃሴ ወቅት ትናንሽ ልጆች ያለ ምንም ክትትል ሊተዉ አይችሉም ፡፡
- በክፍል ውስጥ ያለ ወፍራም ቀለሞች ማድረግ አይችሉም ፡፡ የሳሙና መላጨት እና ውሃ በመጨመር ስታርች እና የምግብ ቀለሞችን በማቀላቀል ሊሠሩ ይችላሉ ፡፡
ክፍሎችን የማካሄድ ዘዴ
ቁሱ አስቀድሞ ታትሟል ፡፡ ልጆች ከአስተማሪው አጠገብ ካሉ የኤሌክትሮኒክ ማኑዋሎች አይመከሩም ፡፡
- ተግባራት በቅደም ተከተል ይደረደራሉ ፡፡ በሦስተኛው የአካል ብቃት እንቅስቃሴ መጀመር እና ከዚያ ወደ መጀመሪያው መመለስ ምንም ትርጉም የለውም ፡፡ ይህ ትንንሾቹን ብቻ ግራ ያጋባል ፡፡
- የታሰበው ቅደም ተከተል ከቀጠለ ብቻ ውጤቶቹ ግልጽ ይሆናሉ ፡፡ እያንዳንዱ ልምምድ ከግማሽ ሰዓት ያልበለጠ ይሰጣል ፡፡
- ነገሮችን በፍጥነት ማድረግ የለብዎትም ፡፡ቁሱ በቂ ካልተስተካከለ ከሶስት ወይም ከአራት ሰዓታት በኋላ እንደገና ይድገሙት ፡፡
- አዲስ እውቀት በመደበኛ ትምህርቶች በፍጥነት ይጠመዳል። ለማጠናከሪያው ከፍተኛው አምስት ቀናት ነው ፡፡
የውሳኔ ሃሳቦቹ ከተከተሉ ውጤቱ ከአራት ወር በኋላ ይታያል ፡፡ ግልገሉ ትኩረት መስጠትን ይማራል ፡፡ የንግግሩ መሃይምነት ይጨምራል። ልጆች አዳዲስ ስራዎችን በበለጠ ፍጥነት መማር ይጀምራሉ።
የውጭ ቋንቋዎችን መማር ቀላል ሆኗል። ተማሪው ሚዛን ያገኛል ፣ ይረጋጋል። እሱ አዋቂዎችን እና እኩዮችን ማክበር ይማራል።
ፕሮግራሙ ለልጆች በራስ መተማመንን ፣ ማህበራዊነትን ፣ አደረጃጀትን ያስተምራል ፡፡ ለ "ቡክቮግራም" ልማት እምቅ ችሎታውን ለመልቀቅ መምህራን ወይም ወላጆች ብቻ ይረዱዎታል።
ልዩ ትምህርት መኖሩ አስፈላጊ አይደለም ፡፡ ዘሮችዎን መቆጣጠር ብቻ አስፈላጊ ነው ፣ እሱ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎቹን ራሱ ያስተናግዳል ፡፡
ልዩ ፕሮግራሙ የማባዣ ሰንጠረዥን ውህደት ለማፋጠን ፣ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር እና ትክክለኛ ማህበራዊ ባህሪ ችሎታዎችን ለመፍጠር ይረዳል ፡፡
አዋቂዎች የእሱን ደንቦች ለማስታወስ ለማደስ መመሪያዎችን በየጊዜው እንዲያነቡ ይመከራሉ። ወላጆች ዘዴው ልጁን በልማት ውስጥ እንደሚረዳው እርግጠኛ መሆን ይችላሉ ፡፡
