አካል ጉዳተኛ ከሆኑ ሕፃናት ጋር ሲሠሩ ፣ በአካባቢያቸው ካሉ እኩዮቻቸው ጋር በፊዚዮሎጂ ውስጥ ያለ ብጥብጥ ፍጹም ተመሳሳይ ልጆች መሆናቸውን ማስታወሱ አስፈላጊ ነው ፡፡ ይህ የአካል ጉዳተኛ ልጆች ንቁ የአኗኗር ዘይቤን መምራት ፣ ከሌሎች ልጆች ጋር መግባባት ፣ መጫወት ፣ ትምህርት ቤት መሄድ እና ለራሳቸው አዲስ ነገር መፈለግ እንደሚፈልጉ ይጠቁማል ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ከአካል ጉዳተኛ ልጆች ጋር አብሮ መሥራት ከአስተማሪው ልዩ ትምህርት ይጠይቃል ፡፡ ሥራ ከመጀመርዎ በፊት ከአንድ የተወሰነ ልጅ ጋር ስለሚዛመዱ የትምህርት ተቋማት የሥነ-ልቦና ባለሙያ ማማከር ይመከራል ፡፡ በአካል ጉዳተኛ ሕፃናት መካከል “መሪዎች” እና “የተገለሉ” አሉ ፡፡ በአጠቃላይ ማንኛውም የአካል ጉዳት ያለባቸው ልጆች በከፍተኛ የባህላዊ ባሕል የተለዩ ናቸው ፡፡ ሆኖም አንዳንድ ልጆች ጠበኛ ሊሆኑ ይችላሉ ፡፡ ከእነሱ የሚመጣው ክፋት ህመማቸውን ይገልጻል ፡፡ በመጀመሪያው ስብሰባ ላይ አሉታዊ ግንኙነትን ለማስቀረት ለልጁ አንድ ነገር ዋጋ ያለው መሆኑን ማሳየት አስፈላጊ ነው ፡፡ የልጅዎን በራስ የመተማመን ስሜት ያሳድጉ። እሱ የሚፈልገውን ነገር ይፈልጉ ፣ ልጁ በጭራሽ ለሠራው ሥራ ፣ ላለፉት ስኬቶች አመስግኑት ፡፡
ደረጃ 2
ከአካል ጉዳተኛ ልጅ ጋር በሚሰሩበት ጊዜ ምን ዓይነት ልዩ ችግሮች እንደሚጨነቁ ማወቅ አስፈላጊ ነው ፡፡ ዋናው ችግር ራስን ለመግለጽ እድሎች አለመኖራቸው ነው ፡፡ ብዙውን ጊዜ የልጁ ፍላጎቶች አከባቢው ከሚሰጡት የተለያዩ ዕድሎች ጋር አይገጣጠሙም ፡፡ ለልጁ እጅግ በጣም ብዙ ምርጫን ለማቅረብ በት / ቤት ውስጥ እንዲሁም በአቅራቢያ ባሉ ተጨማሪ የትምህርት ተቋማት ውስጥ ምን ክቦች እና ክፍሎች እንዳሉ መጠየቅ አለብዎት ፡፡
ደረጃ 3
ቀጣዩ ችግር የልጁ ከሌሎች ጋር የመግባባት ግንኙነት ሉል ነው ፡፡ የአካል ጉዳተኛ ልጆች ዕውቂያዎች ብዙውን ጊዜ በቤት አካባቢ ውስጥ ብቻ የተገደቡ ናቸው ፡፡ ልጁን ማጎልበት አስፈላጊ ነው ፣ ከእኩዮች ወይም ከራሱ ከሚበልጡ ሰዎች ጋር ጓደኝነት ለመመሥረት እድሉን መስጠት ፡፡ በአሁኑ ጊዜ በይነመረቡ እንዲህ ዓይነቱን ዕድል ይሰጣል ፡፡ ሆኖም ግን ፣ ሙሉ በሙሉ የቀጥታ ግንኙነትን በጭራሽ አይተካም ፡፡ ስለሆነም ብዙውን ጊዜ ከአካል ጉዳተኛ ልጅ ጋር ወደ ማናቸውም ክስተቶች ይወጣሉ ፡፡
ደረጃ 4
ከአካል ጉዳተኛ ልጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ ውስብስብነታቸውን እና ከመጠን በላይ የበታችነት ስሜትን ከግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው ፡፡ ከልጆች ጋር በሚገናኙበት ጊዜ ችሎታው ሊጣስ በሚችልበት ሁኔታ ውስጥ ላለመውሰድ ይሞክሩ ፡፡ ልጁ ለራሱ ዝቅተኛ ግምት እንዳለው ካዩ ታዲያ ያንተን ማንኛውንም ደግ ቃል ሊያሳድገው ይችላል። ደግ እና ቅን ይሁኑ ፡፡ ልጆች ያለ አክብሮት መያዛቸውን ይገነዘባሉ ፡፡ እርስ በእርስ መተማመን እና ርህራሄ ብቻ ተከታትሎ ወደ ተወሰኑ ውጤቶች የሚወስድ ተጓዳኝ መፍጠር ይችላል። ከልጁ ጋር ለመቅረብ ይሞክሩ ፡፡ በአስቸጋሪ ጊዜያት ይደግፉት ፡፡ አካል ጉዳተኛ ከሆኑ ልጆች ጋር ሲነጋገሩ ደረቅ ወይም ስሜታዊነት የጎደለው አይሁኑ ፡፡
