ብዙውን ጊዜ በተበታተኑ ሕፃናት ውስጥ ያሉ እናቶች ገና ከልጅነታቸው ጀምሮ ራስን መግዛታቸውን የሚያሳዩትን የእነዚህን ወላጆች ወላጆች ይቀኑባቸዋል ፡፡ በእርግጥ ለእንዲህ ዓይነቶቹ ልጆች በትምህርት ቤት ማጥናት በጣም ቀላል ነው ፣ በአንጻራዊነት ግልጽ በሆነ መርሃግብር መሠረት እንዴት እንደሚኖሩ ያውቃሉ ፣ ወላጆቻቸውን እንኳን በቤት ውስጥ ሥራዎች መርዳት ይችላሉ ፡፡ ያለማቋረጥ "ጎማ እየጎተተ" ያለውን ልጅ ተግሣጽ እንዴት ማስተማር ይቻላል?
መመሪያዎች
ደረጃ 1
በመጀመሪያ ፣ ለመጫወት እና አስደሳች በሆኑ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ ምን ያህል ምቹ እና አስደሳች እንደሆነ ለልጁ ለማስረዳት ይሞክሩ ፣ “አስገዳጅ” ፕሮግራሙ ቀድሞውኑ ከተጠናቀቀ - ሳህኖቹ ታጥበዋል ፣ የተማሩት ትምህርት ፡፡
ደረጃ 2
ከሁሉ የተሻለው ምሳሌ ወላጆች ናቸው ፡፡ ልጁ የማጎሪያ ቦታ ባለበት እና እናት እራሷ ጉዳዮችን በትክክል ከመፈፀም የምታጠፋበትን ፣ በስልክ ለመነጋገር ወይም ቴሌቪዥን ለመመልከት ጊዜን በትክክል ይረዳል ፡፡ አንድ ልጅ ሁል ጊዜ በእቅዱ መሠረት የሚጓዙትን የወላጆቻቸውን ምሳሌ ሁልጊዜ በዓይኖቹ ፊት ካለው እና ከዚያ በኋላ ቀሪዎቹን ሙሉ በሙሉ እንዴት እንደሚደሰቱ ካወቀ ያን ጊዜ የእነሱን ምሳሌ መከተል ይፈልጋል።
ደረጃ 3
በመሰብሰብ ላይ ጣልቃ ለሚገቡ ውጫዊ ነገሮች ትኩረት ከመስጠት ልጅዎን ጡት ለማጣት ይሞክሩ ፡፡ ለምሳሌ የቤት ሥራውን እስኪያጠናቅቅ ድረስ ከጓደኞቹ ጋር በስልክ እንዳያነጋግር ይጠይቁ ፡፡ ጥያቄዎች አይሰሩም? ወደ ክልከላዎች ይሂዱ-ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ ራስን መግዛትን መማር ያስፈልግዎታል ፣ አለበለዚያ በአዋቂነት ጊዜ በጣም ከባድ ይሆናል ፡፡
ደረጃ 4
ልጅዎን አንድ ነገር በብቃት እንዲያከናውን ለማስተማር ይሞክሩ ፣ እና ብዙ አይደሉም - በሆነ መንገድ ፡፡ በእርግጥ ከልጆች መካከል ብልህነት ያላቸው ተዓምራት ችሎታ ያላቸው አዋቂዎችም አሉ ፡፡ ሆኖም ግን በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች ህጻኑ ጥቂት ያልተጠናቀቁ ንግዶችን ብቻ ማከናወን ይችላል ፡፡
ደረጃ 5
ከልጅነትዎ ጀምሮ የልዩ ልምድን ትኩረት በልዩ ልምምዶች ያሠለጥኑ-ትኩረት የማይሰጥ ከሆነ ታዲያ ቁልፎችን በማጣት ፣ ነገሮችን በመርሳት እና በመሳሰሉት ላይ ያሉ ችግሮች ሊወገዱ አይችሉም ፡፡ የትኩረት ልምምዶች በጣም ቀላል እና በስነ-ጽሑፍ ውስጥ ሊገኙ ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 6
ምናልባት ችግሩ በራሱ ሊፈታ አይችልም-ከዚያ ለማረም አስፈላጊ ነው ብለው ስለሚመለከቱት የሕፃን ልጅ ባህሪ ፣ ልምዶች እና ባህሪዎች በዝርዝር በመናገር ከልጅ የሥነ-ልቦና ባለሙያ ጋር ለመማከር ይሞክሩ ፡፡ ለችግሩ መፍትሄው በትክክል እንዴት እንደሚቀርቡ ሐኪሙ ይነግርዎታል ፡፡
ደረጃ 7
ባልተጠበቀ እርዳታዎ እና ጥያቄዎ ህፃኑ በቀላሉ ይህንን ችግር በጊዜ ሂደት “ይበልጣል” ማለት በጣም ይቻላል። እንደ አንድ ደንብ ፣ በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መጀመሪያ ላይ ፣ ልጆች ለራሳቸው ድርጊቶች እና የትኩረት ማነስ መዘዝ መገንዘባቸውን በመጀመር በጣም ብዙ ይሰበሰባሉ ፡፡ ሆኖም ፣ ህፃኑ ያለማቋረጥ በትክክለኛው አቅጣጫ መመራት ይፈልጋል ፣ ያለምንም ስህተቶች በትክክል ስህተቶቹ የት እንዳሉ ያነሳሳው ፡፡
