ክፍፍል ለአንድ ልጅ ቀላል የሂሳብ ስራ አይደለም ፣ ስለሆነም ቁሳቁስ በልዩ ሁኔታ መቅረብ አለበት። የድርጊቱን ባህሪ በትክክል ለማብራራት ብቻ ሳይሆን ለመማር ምቹ ሁኔታ ለመፍጠር እዚህ አስፈላጊ ነው ፡፡
አስፈላጊ
- - ምሳሌዎች;
- - ካንዶች.
መመሪያዎች
ደረጃ 1
በመጀመሪያ ደረጃ ፣ በትምህርት ሥርዓተ-ትምህርቱ መሠረት ክፍፍል በሚከናወንበት ዕድሜ ላይ እያለ ሕፃኑ አሁንም “መደበኛ የሥራ” ተብሎ በሚጠራው የእድገት ደረጃ ላይ እንዳለ ያስታውሱ ፡፡ ይህ ማለት ረቂቅ ፅንሰ-ሀሳቦችን መረዳት አይችልም ማለት ነው ፣ ስለሆነም ከእያንዳንዱ ማብራሪያ በስተጀርባ ህፃኑን ሊስብ የሚችል እውነተኛ ምሳሌ መኖር አለበት ፡፡
ደረጃ 2
የመከፋፈሉን ጥናት ከመጀመርዎ በፊት ህፃኑ የማባዣ ሰንጠረዥን በደንብ እንደሚያውቅ እና ይህ የሂሳብ እርምጃ የሚከናወንበትን ዘዴ መገንዘቡን ያረጋግጡ።
ደረጃ 3
ለምሳሌ ፣ ለልጅዎ አራት ከረሜላዎችን ይስጡ እና በእሱ እና በአንተ መካከል በእኩል እንዲከፋፈሉ ይጠይቋቸው። ከዚያ ምን ያህል ከረሜላዎች እንደነበሩ እና ምን ያህል ሰዎች እንደነበሩ ይጠይቁ ፡፡ ከረሜላ በሰዎች መካከል እንደሚጋራ ያስረዱ ፣ ከዚያ የድርጊቱን የሂሳብ መዝገብ ብቻ ያሳዩ።
ደረጃ 4
ዕቃዎቹ እንዲከፋፈሉ የሚፈልጓቸውን የነገሮች ብዛት እና ሰዎች በመቀየር ህፃኑ የሂደቱን ዋናነት መረዳቱን ያረጋግጡ።
ደረጃ 5
በማባዛት እና በመከፋፈል መካከል ያለውን ግንኙነት ለልጅዎ ያሳዩ ፡፡ በእውነቱ ይህ ተቃራኒው እንደሆነ እንዲሰማው ያድርጉት ፡፡ ለምሳሌ በእውነተኛ ምሳሌ ማሳየት ሶስት ጊዜ ሁለት ስድስት ነው ፣ ስድስት ደግሞ በሁለት ተከፍሏል ሶስት እና የመሳሰሉት ናቸው ፡፡
ደረጃ 6
ወደ እነዚህ ክዋኔዎች ያለማቋረጥ ይመለሱ ፣ ለምሳሌ ከቤት ውጭ የጨዋታ ክፍፍል። እውነታውን የሚያንፀባርቁ ተግባሮችን ለልጅዎ ይስጧቸው ፡፡ ስለዚህ ፣ ለምሳሌ ፖምን በሚገዙበት ጊዜ ስድስት ውሰድ እና እያንዳንዱ የቤተሰብዎ አባል ምን ያህል ፖም እንደሚያገኝ ይጠይቁ ፡፡ በጎዳና ላይ በሚጓዙበት ጊዜ በጓሮው ውስጥ ላሉት ልጆች ሁሉ ከረሜላውን እንዲያካፍል ጋብዘው ፡፡
ደረጃ 7
ህፃኑ / ሷ ከእሱ ምን እንደሚፈለግ ወዲያውኑ ካልተረዳ ታገሱ እና በተሻለ ሁኔታ ለማብራራት መንገድ ይፈልጉ ፡፡ ነገር ግን አሉታዊ የስነልቦና ምላሽን ሊያስከትሉ ስለሚችሉ በእሱ ላይ ጫና አይጫኑ ፣ በዚህም ምክንያት ህፃኑ መረጃውን ለመገንዘብ ይከብዳል ፡፡ በዚህ ሁኔታ የመማር ሂደት ብዙ ጊዜ ይወስዳል ፡፡
