የቅድመ-ትምህርት-ቤት ልጅ ንግግር እድገት በበርካታ ደረጃዎች ይከሰታል ፡፡ የሰባት ዓመት ልጅ አጭር ጽሑፍን ይዘት ማቅረብ መቻል አለበት ተብሎ ይታመናል። ይህ ዝርዝርን እንደገና መናገር እና ዋናውን ሀሳብ በ2-3 ዐረፍተ-ነገሮች ላይ ማጉላት ይፈልጋል ፡፡ አንድ የቅድመ-ትም / ቤት ልጅ ጽሑፍን እንዴት በድጋሜ እንደገና እንደሚናገር ካላወቀ ይህንን በልዩ ትምህርቶች ማለትም በመዋለ ህፃናት ውስጥ ወይም ከንግግር ቴራፒስት ጋር በመተባበር ሊያስተምረው ይችላል ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
በመጀመርያው እርምጃ ልጅዎ የታሪኩን ምንባብ እንዲረዳ እና ስለ ዋናው የታሪክ መስመር ጥያቄዎችን እንዲመልስ ያስተምሩት ፡፡ ዋና ገፀባህሪው ማነው? ምን እያደረገ ነበር? ምን መጣ? እያንዳንዱ የትምህርት ቁሳቁስ በዝርዝር በተወያየ ቁጥር ይህ ደረጃ ለልጁ ንግግር እድገት እድገት የሚያመጣው ከፍተኛ ውጤት ነው ፡፡
የመኝታ ታሪኮችን ሲያነቡ ይህንን ዘዴ መጠቀም ይችላሉ ፡፡ የቀጣይ ተረት ችሎታን እንደገና ለማዳበር ጥሩ መሣሪያ ነው ፡፡ በሚቀጥለው ቀን ምሽት "ትናንት የት እንደቆምን ታስታውሳለህ?" ህፃኑ ዋናዎቹን ክስተቶች በማስታወስ እርዳታ ይፈልጋል - በዚህ ጉዳይ ላይ ክህሎቱ በፍጥነት ይፈጠራል ፡፡
ደረጃ 2
በሁለተኛ ደረጃ ላይ ልጅዎ የታሪኩን ዋና ሀሳብ በተናጥል ለይቶ እንዲያውቅ ያስተምሩት ፣ ይህም ቀስ በቀስ የበለጠ የተወሳሰበ ይሆናል ፡፡ በመጀመሪያዎቹ ትምህርቶች ውስጥ ትምህርቱ የተከናወኑ ዝግጅቶችን አንድ የሚያደርግ የልዩ ልዩ የፍቺ መስመርን ከያዘ “አያት አንድ የዛፍ ተክሏል ፡፡ “መዞሩ አድጓል …” ፣ ከዚያ በኋላ ለወደፊቱ ዋናው ሴራ ከታሪኩ ሴራ ጋር በቀጥታ የማይዛመዱ እና ግራ የሚያጋቡ ብዙ ዝርዝሮችን እና ተጨማሪዎችን “overgrog” ፡፡
በዚህ ደረጃ ላይ ያለው ተግባር የየትኛውም ዓይነት ውስብስብነት ጽሑፍን ዋና ይዘት ለይተው ማወቅ እና ከታሪክ ወይም ተረት ርዕስ ጋር ማወዳደር እንደሚቻል ማስተማር ነው ፡፡
ደረጃ 3
በሦስተኛው ደረጃ ልጅዎ የድጋፍ ንድፎችን በመጠቀም ጽሑፉን እንደገና እንዲናገር ያስተምሩት ፡፡ ብዙውን ጊዜ አዋቂዎች እንደሚያደርጉት አንድ ዕቅድ መጻፍ አያስፈልግዎትም። የተለየ የጽሑፍ ቁራጭ የፍቺ ጭነት በጥቂቱ የሚታየባቸው በቂ አነስተኛ-ስዕሎች አሉ። በዚህ ደረጃ ህፃኑ በሴራው ልማት ውስጥ ግራ እንዳይጋባ የሚያግዙ አንዳንድ ቃላትን መፃፍ ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 4
የመጨረሻው ደረጃ ያለጽሑፉ ነፃ ጽሑፍን እንደገና መተርጎም ነው ፡፡ እንደገና ፣ ከልጁ ጋር በሚያውቋቸው ቀላል ተረት ተረቶች እና ታሪኮች እንጀምራለን ፡፡ ሁኔታውን ማጫወት ይሻላል ፣ ልጁ ታሪኩን ለእናቱ እንዲናገር ፣ ለወንድሙ እንዲወጋ ፣ ወዘተ. ገና ከልጅነታቸው ጀምሮ የተለመዱ ታሪኮችን በመነገር አሻንጉሊቶችን መደርደር ይችላሉ ፡፡
ወደ ት / ቤት ቅርበት ፣ እንደገና ወደ ገለልተኛ ተግባር እንደ ገለልተኛ እንቅስቃሴ ማስተላለፍን ያስተዋውቁ ፡፡ ታሪኩ ምን እንደነበረ ካነበበ በኋላ ለልጅዎ መዛመዱ ልማድ ያድርጉት ፡፡ ይህንን ሁለት ጊዜ ማድረጉ የተሻለ ነው-ወዲያውኑ ካነበቡ በኋላ እና በሚቀጥለው ቀን።
