ህፃኑ ማንበብ እና መቁጠር በመቻሉ በደስታ ወደ አንደኛ ክፍል ይሄዳል ፣ ማጥናት ይወዳል ፡፡ ከዚያ ምን ይከሰታል ፣ እውቀትን የማግኘት ፍላጎት ለምን እየደበዘዘ? በማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ በተፈጠረው ጭቅጭቅ እና ያልተሞላ የቤት ስራ በጣም የተበሳጩ ብዙ ወላጆች ልጆቻቸው ለመማር ፈቃደኛ አለመሆናቸውን ያማርራሉ ፡፡
ዋናው ነገር ሂደቱ አካሄዱን እንዲወስድ መፍቀድ አይደለም ፡፡ ልጅዎ በየትኛው ክፍል ውስጥ እንደሆነ ምንም ችግር የለውም - የመጀመሪያ ክፍል ወይም የምረቃ ፣ ለመማር ፍላጎት እንደሌለው ምክንያቶች ለማወቅ ይሞክሩ ፡፡ ከእነሱ መካከል ድካም ሊኖር ይችላል ፣ በተለይም በሦስተኛው ሩብ ውስጥ በግልጽ የሚታየው ፣ ስለ ቁሳቁስ ያለመረዳት ፣ መሰላቸት ፣ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ያለ ፍቅር ፣ ከእኩዮች ወይም ከአስተማሪዎች ጋር ባሉ ግንኙነቶች ላይ ያሉ ችግሮች ፡፡ ያስታውሱ መጥፎ ውጤቶች ልጅን ለመውቀስ ምክንያት አይደሉም ፣ ነገር ግን ለወላጆች እርዳታ እንደሚያስፈልጋቸው ምልክት ነው-ትምህርታዊ ትምህርቱን ይቋቋሙ ፣ አብረው ያስቡ ፣ ለችግሩ መፍትሄ ይጠቁሙ ፣ እናም የመጥፎ ውጤት አሉታዊ መሆኑን በተቻለ ፍጥነት ተደምስሷል ፡፡
ለህፃኑ መደበኛ ተግባር አስፈላጊ ሚና ይጫወታል ፡፡ ልጅዎ ወደ ትምህርት ቤት ሲሄድ የለመደውን የተወሰነ የሕይወት ዘይቤ ለመጠበቅ ይሞክሩ ፡፡ ተንኮለኛ ታዳጊ ትጉ ተማሪ ለመሆን ጊዜ እና የወላጅ ትዕግስት ይጠይቃል። የአንደኛ ደረጃ ት / ቤት የግንዛቤ እንቅስቃሴ በተፈጥሮ ውስጥ ያልተለመደ ነው። ግትር የጥናት ጊዜያት ለመማር ከ “ፈቃደኛ” ጊዜያት ጋር ተለዋጭ ናቸው ፡፡ የአንደኛ ክፍል ተማሪዎች በድምፃዊ ግጥሞች እና በግጥም ዕውቀትን በተሻለ ያውቃሉ ፡፡ በአንድ እንቅስቃሴ ውስጥ ከግማሽ ሰዓት በላይ መሳተፍ ለእነሱ ከባድ ነው ፡፡ ስለሆነም የቤት ስራዎን ሲሰሩ የአስር ደቂቃ እረፍት ያድርጉ ፡፡
ልጅዎ በሚያጠናበት ጊዜ ፣ እና ካርቱን በሚመለከትበት ጊዜ ፣ በእግር ለመሄድ ወይም በቤት ውስጥ ሲጫወት ከልጅዎ ጋር ይስማሙ ፡፡ ልጁን ከትምህርቶቹ ጋር ብቻውን አይተዉት ፣ መገኘቱ ብቻ እንኳን ስራውን በራሱ እንዲቋቋም ይረዳዋል ፡፡ አንድ ነገር ለማስታወስ ሲፈልጉ ፣ ደንቦቹን ይማሩ ፣ ግጥሞችን ይወጡ ፣ ያልተለመዱ ነገሮችን ይጠቀሙ ፣ ይጠይቁ ፡፡ ስለ ሳይንስ ፣ ስለ ተፈጥሮ የትምህርት ፕሮግራሞችን በጋራ ይመልከቱ ፣ በይነመረብ ላይ አስደሳች መረጃዎችን ይፈልጉ። ክፍሎች ለአንደኛ ደረጃ ተማሪ አሰልቺ መሆን የለባቸውም ፣ ግን እሱ በጥብቅ ማወቅ አለበት-የመጀመሪያ ትምህርቶች ፣ ከዚያ መዝናኛ ፡፡
በመካከለኛ እና በከፍተኛ ደረጃ ያለው ትምህርት የልጁ / ቷ እድገት ከተወሰነ ጊዜ ጋር ይገጥማል ፡፡ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ለሚገኝ ወጣት ተግሣጽ መጥራት ቀላል አይደለም። እሱ የወላጆቹን እሴቶች ውድቅ ያደርገዋል ፣ እንደ ትልቅ ሰው ይሰማዋል። ዘዴዎችዎን በጭካኔ በመጫን መቋቋም የሚችሉት ተቃውሞ ብቻ ነው ፡፡ የቤት ስራን ለመስራት ፣ ለትምህርቶች ለማዘጋጀት የተለያዩ አማራጮችን እንዲሞክር ያድርጉ ፣ ግን ውጤቱን ይፈልጉ ፡፡ ብዙውን ጊዜ እሱን ያወድሱ ፣ ገለልተኛ እንዲሆኑ ያበረታቱ። ለታዳጊ ወጣቶች ችግሮች እና ልምዶች ትኩረት ፣ በመካከላችሁ የማያቋርጥ ውይይት በዚህ ወቅት የግንኙነትዎ አስፈላጊ አካላት ናቸው ፡፡ እያደገ ላለው ወንድ ወይም ሴት ልጅ ምሳሌ ሁን ፣ በአጠገባቸው ስለ ትምህርት ሥርዓቱ ፣ ስለ ትምህርት ጥቅም አልባነት ፣ ወዘተ ያሉ አሉታዊ መግለጫዎችን ያስወግዱ ፡፡ የዚህ ዘመን ልጆች በአዋቂዎች በቃላት እና በድርጊቶች መካከል ተቃርኖዎችን በጣም በፍጥነት ይይዛሉ ፡፡
