ልጆች ትንሽ ሲሆኑ በቤት ውስጥ ወላጆቻቸውን ለመርዳት ይጓጓሉ ፣ ግን ብዙውን ጊዜ እንዲህ ዓይነቱን እርዳታ አይቀበሉም። በዚህ እድሜ ውስጥ ያለ ልጅ ሁሉንም ነገር በጭካኔ ይሠራል ፣ ስለሆነም አዋቂዎች ስራውን እራሳቸው ማከናወናቸው በጣም ቀላል ነው። እናም ያደጉ ወንድ ልጅ ወይም ሴት ልጅ የቤት ውስጥ ሥራዎችን መሥራት የማይፈልጉት መቼ እንደሆነ ለማወቅ ይጀምራሉ ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
አንድ ልጅ ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ የቤት ሥራ እንዲሠራ ማስተማር አስፈላጊ ነው. አንድ የሦስት ዓመት ሕፃን መጥረጊያና አንድ መጭመቂያ አንስቶ ቆሻሻውን ራሱ መጥረግ እንደጀመረ ፣ ልጁ ወላጆቹን ለመርዳት ዝግጁ መሆኑን የሚያሳየው የመጀመሪያው ምልክት ይህ ነው ፡፡ በጣም የመጀመሪያ ደረጃ በሆኑ ጉዳዮች ላይ ይህንን እገዛ በትዕግሥት ማስተማር አስፈላጊ ነው ፡፡ በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ ልጆች በእውነት ጠቃሚ መሆን ይፈልጋሉ ፣ መመስገን ይፈልጋሉ ፣ ለወላጆቻቸው ደስ የሚል ነገር ለማድረግ ከልብ ይመኛሉ ፡፡ እና አሁንም እነሱ የማይመቹ ቢሆኑም እንኳ አንድ ሳህን ሊሰብሩ ወይም የበለጠ የበለጠ ብጥብጥ ሊያደርጉ ይችላሉ ፣ ግን እንደዚህ ዓይነቱ እርዳታ ውድቅ ሊሆን አይችልም ፣ ልጅን በችግኝ ቤቱ ውስጥ እንዲጫወት እና ንግዱን መተው አይችሉም ፡፡
ደረጃ 2
ልጅዎን ለማንኛውም ጠቃሚ እንቅስቃሴ ማመስገን ይማሩ ፡፡ የልጆቻቸውን የተደነቁ ዓይኖ,ን ፣ የደስታ ፈገግታዋን ከማየት ለልጆች የላቀ ሽልማት የለም ፡፡ ስለዚህ ከ4-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ለወላጆቻቸው ደስ የሚል አስገራሚ ነገሮችን ማዘጋጀት ይፈልጋሉ ፡፡ ለምሳሌ እነሱ የተበታተኑ ነገሮች እንዳሉ ይናገራሉ ፣ እናቴ ስለ ጽዳት እያሰበች ወደ ክፍሉ ትመጣለች - እና ንፅህና አለ ፡፡ ይህ ለእሷ ትልቅ እና ደስ የሚል አስገራሚ ነገር ነው ፡፡ ለትንሽ ዕርዳታ እንኳን ቢሆን ልጁን ታላቅ ሥራ እንደሠራ ማመስገን ያስፈልግዎታል ፡፡ ለልጁ የቤት ውስጥ ሥራዎች ጠቃሚ እንደሆኑ ፣ ወላጆችን እንደሚረዳ እና እውነተኛውን ነገር እንዲያደርግ እንዲረዳው ይህ የወላጆች ምስጋና እና ደስታ ነው ፡፡
ደረጃ 3
ጥሩ ምሳሌ ሁን ፡፡ ልጆች ከወላጆቻቸው ባህሪ ይማራሉ - እስካሁን ድረስ በአካባቢያቸው ሌሎች አስተማሪዎች የሉም ፡፡ ስለሆነም ፣ ወላጆቹ እራሳቸውን ስለ ጽዳት ፣ አዘውትሮ ስለማከናወን ፣ ኃላፊነቶችን በማሰራጨት እና እርስ በእርስ መረዳዳት በጣም ህሊናዊ ከሆኑ ልጆቹ ወደ የጋራ ሥራው ይቀላቀላሉ ፡፡ ወላጆች ገና በለጋ ዕድሜያቸው ይህንን እንዲያደርጉ ካልከለከሏቸው ልጁ የቤት ሥራ መሥራት በጣም ቀደም ብሎ ነው አይሉም ፣ ከዚያ ሲያድጉ ልጆች ለምን አንድ ነገር ማድረግ እንደሚያስፈልገው እንኳ ጥያቄ አይኖራቸውም ፡፡ ቤት ውስጥ. ሁሉም ሀላፊነቶች እንደ ተፈጥሮአዊ እና የታወቀ ነገር ይገነዘባሉ።
ደረጃ 4
ጠቃሚ ሥራዎችን ብቻ ይመድቡ ፡፡ በቤተሰብ ውስጥ ያለ ልጅ ላለመዘዋወር ብቻ እንዲሠራ ከተማረ ከዚህ የመረዳት ችሎታ ትንሽ ይሆናል ፡፡ አንድ የቤት ሠራተኛ በሁሉም ክፍሎች ውስጥ ነገሮችን በቅደም ተከተል እንደሚያስተካክል ሲያውቅ እና በእራሱ ብቻ ሁሉንም ነገር ራሱ ማከናወን እንዳለበት ሲያውቅ - ህፃኑ እንዲህ ዓይነቱን ሥራ እንደ ኢ-ፍትሃዊነት ይገነዘባል ፣ ስለሆነም ያለ ከፍተኛ ፍላጎት ያደርገዋል ፡፡ ወላጆች በቤት ውስጥ ሥራን እና ኃላፊነቶችን እንደ ጠቃሚ እና አስፈላጊ ነገር በሚገነዘቡበት ቤተሰብ ውስጥ ብቻ ነው ፣ እና ከዚያ በተጨማሪ ፣ በጣም ከባድ አይደለም ፣ ልጆች የቤት ስራን በተመሳሳይ መንገድ ያስባሉ እና ይይዛሉ ፡፡
ደረጃ 5
ኃላፊነቶችን በሐቀኝነት ያሰራጩ ፣ ስለ ዕድሜ አይርሱ ፡፡ ትናንሽ ልጆች እንደ ምግብ ማጠብ ወይም ዳቦ መቁረጥ የመሳሰሉ ብዙ የቤት ውስጥ ሥራዎችን መሥራት አሁንም ይቸግራቸዋል። ነገር ግን በጠረጴዛው ላይ የቁርጭምጭሚቱን እቃዎች በደስታ ያኖራሉ ፣ ሳህኖቹን ማዘጋጀት ፣ መጥረግ እና መጫወቻዎቹን በቦታቸው ላይ ማስቀመጥ ይችላሉ ፡፡ ስለዚህ ሊኖሩ የሚችሉ ተግባራትን በአደራ መስጠት እና ምንም ነገር ለእሱ የማይሠራ ቢሆንም ለልጁ አያደርጉም ፡፡ በተጨማሪም ፣ ልጅን መኮነን ወይም በተለምዶ ምንም ማድረግ እንደማይችል መክሰስ አይችሉም ፡፡ አንድ ግድየለሽ ቃል አንድ ልጅ ወላጆቹን እንዳይረዳ ሊያደናቅፍ ይችላል ፡፡
ደረጃ 6
ለልጆቹ ግልጽ ፣ የተወሰኑ አቅጣጫዎችን ይስጧቸው ፡፡ ክፍሉን እንዲያጸዳ ለልጅዎ ብቻ መናገር አይችሉም ፡፡ ምናልባት በእሱ አስተያየት ቀድሞውኑ ሥርዓት አለ ፡፡ እና የት / ቤቱ ዩኒፎርም በቦታው ላይ ይንጠለጠላል ፣ ምንም እንኳን ይህ ቦታ ወንበር ቢሆንም ፣ እና መጫወቻዎቹ በቅደም ተከተል የተደረደሩ ናቸው ፣ ለምንም ነገር መሬት ላይ ፡፡ በትክክል ምን ስህተት እንደሆነ እና እንዴት ማስተካከል እንዳለበት ለልጁ መንገር ያስፈልግዎታል ፡፡
ደረጃ 7
እንደ ጽዳት ያለ እንደዚህ ያለ ከባድ ጉዳይ እንኳን ወደ ጨዋታ ሊለወጥ እና ደስ የማይል ሃላፊነቶች ሊደምቁ ይችላሉ ፡፡ውድ ሀብቶችን ለመፈለግ ወይም መጫወቻን ከምርኮ ለማዳን ልጆቹ እርስ በእርስ እንዲወዳደሩ ወይም አንዳንድ ተግባሮችዎን በጥያቄ መልክ እንዲያጠናቅቁ ያድርጉ ፡፡ እንደዚህ ያሉ ጨዋታዎችን ብዙ ልዩነቶችን ይዘው መምጣት ይችላሉ ፣ እናም ይህ ለወላጆችም ሆነ ለልጆች ብዙ ደስታን ያመጣል። ግን በእርግጠኝነት ማድረግ የማይችሉት የቤት ውስጥ ሥራዎችን ወደ ቅጣት መለወጥ ወይም በእንደዚህ ዓይነት መንገድ ተግባራዊ ማድረግ ነው ፡፡ ከዚያ ህፃኑ በእርግጠኝነት እነሱን እንደ ተለመደው እና አስፈላጊ ነገር አድርጎ መገንዘብ አይችልም ፡፡
