ነፋስ ከከፍተኛ ግፊት አካባቢዎች ወደ ተቀነሰ ግፊት አካባቢዎች የአየር ንጣፎች እንቅስቃሴ ነው ፡፡ ከፍተኛው ግፊት የሙቀት መጠኑ ከፍ ባለበት አካባቢ ነው ፡፡ ልጅ ይቅርና ለአዋቂም ቢሆን የነፋሱን ምክንያቶች ለመረዳት አንዳንድ ጊዜ ይከብዳል ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ልጆች በዙሪያቸው ያለውን ዓለም በንቃት ይመለከታሉ እና ዛፎቹ ሲወዛወዙ ይመለከታሉ ፡፡ ነፋሱ በሚነፍስበት ጊዜ በቆዳው ውስጥ እንደ ተቀባዮች ቀዝቃዛ እንደሆኑ ይሰማቸዋል ፡፡ ቀስ በቀስ እንደ ነፋስ የተለመደ ክስተት እንደ ተፈጥሮ ክስተት በተፈጥሮ መላመድ ዘዴ ውስጥ ተካትቷል ፡፡ በመርህ ደረጃ ህፃኑ ውሎ አድሮ ነፋሱ ምን እንደ ሆነ ማወቅ ይችላል ፣ ግን ሂደቱን ለማፋጠን ከፈለጉ በልጁ ምስሎች ላይ ይመኩ ፡፡ ረቂቅ ግንባታዎችን ገና ችሎታ ስላልነበረው አንድ ልጅ ውስብስብ የሳይንሳዊ ምሳሌዎችን ይገነዘባል ብሎ ማሰብ አይቻልም ፡፡
ደረጃ 2
ተረት ተረቶች ልጆችን ለማሳደግ ቁልፍ ሚና ይጫወታሉ ፡፡ ለልጁ ተረት ሲናገሩ ፣ ስለ አንጻራዊነት ፅንሰ-ሀሳብ ይረሱ ፣ ሁሉም ነገር በታሪክዎ ውስጥ የማያሻማ መሆን አለበት-ጥሩ እና ክፉ ፣ ብርሃን እና ጨለማ ፣ ደስታ እና ሀዘን። ነፋሱን የአየር ሁኔታን ከሚያዝዘው ግዙፍ የማይታይ ጠንቋይ ጩኸት ጋር ያነፃፅሩ ፡፡ ከሌሎች የሕይወት ክስተቶች ጋር ተመሳሳይነት ይሳሉ-የአእዋፍ በረራ ፣ ወደ ሩቅ ሀገሮች ይጓዛሉ ፣ አቫኖች ፡፡
ደረጃ 3
በነፋስ አየር ውስጥ በሚራመዱበት ጊዜ የልጁን ትኩረት በአከባቢው ወደሚሆነው ነገር ይሳቡ ፡፡ ቅጠሎች ከምድር ይወጣሉ ፣ ጆሮዎ ይጮኻል ፣ እና በመንገድ ላይ የአየር መቋቋምን ማሸነፍ አለብዎት ፡፡ ስለ ነፋሱ ጥንካሬ እና ፍጥነት ይንገሩን ፡፡ የአየር ብዛቶች እንቅስቃሴ ድንገተኛ በመሆኑ ሌሎች ነገሮችን የሚያካትት መሆኑን ያመልክቱ ፡፡ በነፋስ እና በፀሐይ ፣ በውሃ ፣ ሰማይ ፣ ዝናብ መካከል በልጁ ምሳሌያዊ ማህበራት ውስጥ ቅፅ ፡፡
ደረጃ 4
ልጅዎን የንፋስ ተፈጥሮን በምስላዊ ሁኔታ ለማሳየት ፣ አንድ ፕላስቲክ ኩባያ ውሰድ እና ትንሽ ቀዳዳ አድርግበት ፡፡ ብርጭቆውን እስከ መጨረሻው ድረስ ባለው ፈሳሽ ይሙሉት ፡፡ በተፈጥሮ ፈሳሹ ከእቃ መያዢያው ውጭ ካለው ቀዳዳ መውጣት ይጀምራል ፡፡ ብርጭቆው ጠባብ እና ከባድ ስለመሆኑ ለልጅዎ ያስረዱ ፣ ስለሆነም ፈሳሹ ደስታን እና የተሻለ ኑሮን ለመፈለግ “ሸሸ” ፡፡
ደረጃ 5
ነፋሱን ከሰው እስትንፋስ ጋር ያነፃፅሩ ፡፡ ሰው በሚወጣበት ጊዜ አንድ ሰው የንፋስ ጭላንጭል ሊፈጥር እንደሚችል ለልጅዎ ያሳዩ ፡፡ የተወጣውን አየር ከአፍ ውስጥ “መግፋቱን” ያሳዩ ፣ ህፃኑም በነፋሱ ውስጥ ለመጫወት እንደሚሞክር ይጠቁሙ ፡፡ የአየር እንቅስቃሴ እንዲሁ እጅን ወይም ፎጣ ማወዛወዝ ያስከትላል ፡፡
ደረጃ 6
ነፋሱ ምን እንደሆነ እና ለምን እንደሚነፍስ ስለ ሳይንሳዊ ማብራሪያ ለልጅዎ ይንገሩ ፡፡ ልጁ ከእንደዚህ ዓይነት ቅዱስ እውቀት ጋር እየተዋወቀ መሆኑን ወዲያውኑ ካላደነቀዎት አይጨነቁ ፡፡ በንቃተ-ህሊና አእምሮ ውስጥ የእርስዎ ታሪክ ምናልባት ለሌላ ጊዜ ሊዘገይ ይችላል ፣ እና ለወደፊቱ ህፃኑ ተመሳሳይ እና የተለመዱ መረጃዎችን ለረዥም ጊዜ ያስተውላል።
