ልጆችን እንዲያነቡ ለማስተማር የተለያዩ ዘዴዎች አሉ ፡፡ በጣም ውጤታማው መንገድ ህጻኑ ፊደላትን እንዲያስታውስ ማድረግ ብቻ አይደለም ፣ ነገር ግን መማርን በልጁ ላይ ውድቅ የማያስከትል ወደ አስደሳች ሂደት መለወጥ ነው ፡፡
አስፈላጊ ነው
- - ደብዳቤዎች ያሉት ካርዶች ፣
- - መጽሐፍ
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ንባቡ ምን እንደ ሆነ ለልጅዎ ያስረዱ ፡፡ መጽሐፍት ወደ ተለያዩ ዓለማት ለመጓዝ ዕድል እንደሚሰጡ ያስረዱ ፣ በእነሱ እርዳታ ጀብዱዎችን ይለማመዳሉ ፡፡ ለእርስዎ በሚገኘው በማንኛውም ዘዴ ፣ በቁንጥጫ ፣ እና እንደዚህ ባለው ልውውጥ እንኳን ያነሳሱ-ማንበብን ይማራሉ ፣ እናም አንድ መጫወቻ ገዝቼልሃለሁ ፡፡
ደረጃ 2
ደብዳቤውን በመማር ይጀምሩ ፣ ህጻኑ የደብዳቤውን ስም እና እንዴት እንደሚያነብ ያውቃል ፡፡ ለምሳሌ ፣ “ለ” የሚለው ፊደል “ለ” ተብሎ ይጠራል ፣ የሚነበበው እንደ “ቢ” ድምፅ ብቻ ነው ፡፡ በቀለማት ያሸበረቁ ፊደላት ካርዶችን ይስሩ ፣ ስለሆነም የልጁን የእይታ ማህደረ ትውስታ አሠራሮችን በተሻለ ይጠቀማሉ።
ደረጃ 3
ደብዳቤዎቹ ከተላለፉ በኋላ ወደ ቃላቶቹ ጥናት መቀጠል አለብዎት ፡፡ መርሆው ተመሳሳይ ነው - በካርዶቹ ላይ ፊደላትን ይጻፉ ፡፡ በጣም ቀላሉ በሆኑት መጀመር አለብዎት-“ማ” ፣ “እኔ” እና ሌሎችም ፡፡
ደረጃ 4
ህጻኑ የመጀመሪያዎቹን አስር ፊደላትን በቃል እንደሸከመው ካዩ ከእነሱ ቃላትን ማዘጋጀት ይጀምሩ ፡፡ በመጀመሪያ ፣ ከሁለት በላይ ቀላል ቃላትን በአንድ ላይ አይጠቀሙ ፡፡ በልጁ ውስጥ እያንዳንዱን ፊደል ከአንዳንድ ምስሎች ወይም ፅንሰ-ሀሳቦች ጋር ለማያያዝ ይሞክሩ - በዚህ መንገድ ተጓዳኝ ማህደረ ትውስታን ይጠቀማሉ ፣ ይህም ከእይታ በተለየ ረጅም ማህደረ ትውስታን እንዲያነቃ እና ክፍለ ጊዜውን ለዘላለም እንዲያስታውስ ያስችልዎታል። ስለዚህ “ፓ” በባሌርናር የሚደረግ እንቅስቃሴ ነው ፡፡ ተገቢውን ስዕል አሳይ።
ደረጃ 5
ታዳጊዎ ይህንን የመማር ሂደት ክፍል ከተቆጣጠረ በኋላ ሶስት ወይም ከዚያ በላይ ፊደላትን ረጅም ቃላትን ለመስጠት ይሞክሩ ፡፡ አትቸኩል ፡፡ ግልፅ ለማድረግ ስዕሎችን ይጠቀሙ ፡፡
ደረጃ 6
የመጨረሻው እርምጃ ልጅዎ መጽሐፉን እንዲያነብ ማድረግ ነው ፡፡ በግጥም እና በቀላል ትናንሽ ታሪኮች ይጀምሩ ፡፡ ልጅዎ ጮክ ብሎ እንዲያነብ ይጠይቁ-በመጀመሪያ ፣ ይህ ለእሱ የበለጠ ቀላል ያደርገዋል ፣ በሁለተኛ ደረጃ ደግሞ የሚነበበውን ጽሑፍ እንዴት እንደሚጠራ መማር ያስፈልግዎታል ፡፡ በአንጻራዊነት በተቀላጠፈ ሁኔታ ማንበብ ከጀመረ በኋላ ገላጭ በሆነ ንባብ ላይ መሥራት ይጀምሩ ፡፡
ደረጃ 7
ስለ ጽሑፉ እና ስለ አስቸጋሪ ቃላት ትርጉም ሁል ጊዜ ጥያቄዎችን ይጠይቁ ፣ ስለሆነም ህጻኑ የቃላት ፍቺን ያሰፋዋል እና ያነበበውን ዋና ነገር እንደገና መናገር ይማራል።
