ቃላትን በቃል ወደ ቃላት ማካፈል ልጅ እንዲያነብ ማስተማር አንዱ መሰረት ነው ፡፡ እርስ በእርስ ፊደላትን ለማጣመር ብቻ ሳይሆን ቃላት ከደብዳቤዎች እንዴት እንደሚገኙ ግንዛቤ ለማግኘት ይህ ችሎታ ነው ፡፡ አንድ ሕፃን ቃላቶችን ለመረዳት ሁልጊዜ ቀላል አይደለም ፣ ግን ወላጆች በዚህ ጉዳይ ላይ ልጁን ሊረዱት ይችላሉ ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ቃላትን ወደ ቃላቶች እንዲከፋፍል ልጅን እንዴት ማስተማር እንደሚቻል በሚለው ጥያቄ በተለይ በፍጥነት መሆን የለብዎትም ፡፡ በመጀመሪያ ፣ ጠቦት ፊደላትን ማስታወስ እና ፊደላትን እርስ በእርስ የማገናኘት መርህን መገንዘብ አለበት ፡፡ የብዙ ወላጆች ስህተት ህጻኑ ነጠላ ፊደላትን እንዲጨምር ለማስተማር እየሞከሩ ነው ፣ ይህ የቃላት ክፍፍልን ወደ ተጨማሪ ክፍሎች እንዳይከፋፈል ይከላከላል ፡፡ በዚህ መሠረት ንባብን የማስተናገድ ሂደት እንዲሁ ፍጥነቱን ይቀንሳል ፡፡ ልጁ ሁለቱን ፊደላት በአንድ ውህደት ውስጥ ማንበብ አለበት ፡፡ ይህ ቃላቶችን ከቃላት ማጠፍ መሰረታዊ መርሆን በትክክል አለመረዳት ጋር ተያያዥነት ያላቸውን ችግሮች ያስወግዳል ፡፡
ደረጃ 2
እነዚህ ችሎታዎች ሲጠናከሩ የልጁን ትኩረት በቃላቱ ላይ ሳይሆን በሚናገራቸው ድምፆች ላይ ያተኩሩ ፡፡ ፎነቲክስ ከራሳቸው ፊደላት ዕውቀት ከሞላ ጎደል በንባብ ጥራት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ ፡፡ ቃላቱን በሚናገሩበት ጊዜ ልጅዎ በመስታወቱ ውስጥ አፋቸውን እንዲመለከት ይጋብዙ ፡፡ ስለዚህ በተናጠል ፊደላት ሳይሆን ፊደሎቹ በሚጠሩበት ጊዜ የከንፈሮቻቸው ቅርፅ በትክክል እንደሚለወጥ ለመረዳት ይችላል ፡፡
ደረጃ 3
የሕፃኑ ቃላቶች በቃላት እንዴት እንደሚፈጠሩ መረዳት ካልቻለ ፣ ቀለል ባለ መንገድ ሊቀርብ ይችላል። ይህንን ለማድረግ ልጁ በአንገቱ አካባቢ ፣ መንጋጋ ሥር ሆኖ መዳፉን እንዲይዝ መሰጠት አለበት ፡፡ በሚናገሩበት ጊዜ በእጁ ላይ የግፊት ስሜት የአፉን እንቅስቃሴ እንዲሰማዎት ያስችልዎታል ፡፡ ሙከራን ለማቀናበር በጣም ቀላሉ ቃል “እናት” ወይም ሌሎች ቃላት ለልጆች ጆሮ ተደራሽ እና የተለመዱ ናቸው ፡፡ ግን በጣም የተወሳሰቡ ቃላት እንኳን በቀላሉ በቃለ-ቃላቱ በቀላሉ የማይበሰብሱ ናቸው ፣ ትንሽ ትዕግስት ማሳየት ያስፈልግዎታል ፡፡
ደረጃ 4
ወደ ቃላቶች ለመበስበስ በጣም ቀላሉ ስለሆኑ እንደዚህ ባለ ሥልጠና በሁለት-ፊደል ቃላት መጀመር አስፈላጊ ነው ፡፡ እንደ “ወተት” ወይም “ላም” ወደ ሶስት ወይም ከዚያ በላይ ፊደላትን ወደያዙት ቃላት ቀስ በቀስ ይሂዱ ፡፡ ስለዚህ ትምህርቱ በጣም አሰልቺ እንዳይመስል ፣ ልጆች ቃላትን በጨዋታ መልክ ወደ ቃላቶች ቢከፋፈሉ የተሻለ ነው ፡፡ በቃላት የተከፋፈሉ እና ከተለመደው የመቁጠሪያ ግጥም የተወሰዱ ቃላት ለመረዳት በጣም ቀላል ናቸው ፡፡
