በትምህርት ቤት ውስጥ የአንድ ልጅ ትምህርት ስኬት በብዙ ነገሮች ላይ የተመሠረተ ነው። የተማሪዎች ዕውቀት ምዘና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደታቸውን እንዲያነቃቁ ያስችላቸዋል ፡፡ በተጨማሪም ፣ የትምህርት አሰጣጥ ሥርዓቱ መምህሩ የመማሪያ ክፍል አፈፃፀም ትልቁን ሥዕል እንዲመለከት ይረዳል ፡፡
ፊዚዮሎጂ
የሕፃኑ / ሷታዊ ሁኔታ በትምህርቱ አፈፃፀም ላይ ቀጥተኛ ተጽዕኖ አለው ፡፡ ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ ያሉ በሽታዎች ሥር የሰደደ ሊሆኑ ይችላሉ ፡፡ የተማሪው አካል በሽታውን ለመዋጋት ጉልበቱን ይወስዳል ፣ መረጃን ሙሉ በሙሉ ለማዋሃድ አይተዋቸውም ፡፡
የልጁ ጠባይ እንዲሁ ለመማር ብዙ ወይም ያነሰ ዕድሎችን ይሰጣል ፡፡ ስለዚህ ፣ ሜላኖሊክ ወይም ፊላካዊ ሰው ከትምህርቱ ከፍተኛ ፍጥነት ጋር ላይጠብቅ ይችላል ፡፡ አስተማሪው የእነዚህን ተማሪዎች ባህሪዎች ከግምት ውስጥ ካላስገባ ይህ ወደ ደዌዎች ይመራል ፡፡
ልዩ ባህሪ ያላቸው ልጆች መረጃን ለመስራት ብዙ ጊዜ ይፈልጋሉ ፡፡ ይበልጥ ዘና ያለ የመማሪያ አካባቢ ከተሰጣቸው በተሳካ ሁኔታ መማር ይችላሉ ፡፡
የወላጅነት ጉዳቶች
አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ደዌ እንዲያገኝ ከሚያደርጋቸው ምክንያቶች አንዱ የትምህርት አሰጣጥ ቸልተኝነት ነው ፡፡ የወላጅ ትኩረት እና ቁጥጥር አለመኖር የተማሪ ስኬት እንዲቀንስ ያደርገዋል ፡፡ እንዲሁም ልጁ ከትምህርት ቤት እንዲገለል ሊያደርግ ይችላል ፡፡
ወላጆች ከልጃቸው ወይም ከሴት ልጃቸው ጋር ትምህርቶችን ለመፈፀም ፣ ስለ ትምህርት ቤት ጉዳዮች ለመጠየቅ ጊዜ ካላገኙ ፣ ልጆቹ ማንም ስኬታቸውን እንደማይፈልግ ይማራሉ ፡፡ እንዲህ ዓይነቱ ግድየለሽነት ለልጁ ግልፅ ያደርገዋል - ምንም ያህል ቢያጠና ወላጆቹ ግድ አይሰጣቸውም ፡፡ ከጊዜ በኋላ በልጁ ባህሪ ላይ አሉታዊነት ወደ ውድቀቱ ይታከላል ፣ ይህም የእርሱን ዕጣ ፈንታ ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል ፡፡
አምባገነናዊ የወላጅነት ዘይቤ እንዲሁ በትምህርት ቤት ውስጥ ወደ ዝቅተኛ ውጤት ይመራል። የተማሪ ስነልቦና ከእናት እና ከአባት የሚመጣውን የማያቋርጥ ጫና መሸከም አይችልም ፡፡ ቀስ በቀስ ፣ ከአዋቂዎች የስነልቦና ጥቃት ራሱን በመከላከል ወደራሱ እየመለሰ ይመስላል ፡፡
መጮህ ፣ ስም ለልጅ መጥራት ክብሩን ያዋርዳል ፡፡ ይህ ወደታች ወደታች እውነታ ይመራዋል ፣ በራስ የመተማመን ስሜት ይኖረዋል ፡፡
የሽግግር ዕድሜ
በትምህርት ቤት ልጅ ውስጥ የሁለት ልጆች መታየት ምክንያት የሽግግር ዕድሜም ሊሆን ይችላል ፡፡ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ያሉ ወጣቶች ቀድሞውኑ ጎልማሳ መሆናቸውን እና ችግሮቻቸውን በራሳቸው መፍታት እንደሚችሉ ለሁሉም ሰው ለማሳየት ይሞክራሉ ፡፡ ሆኖም ጊዜዎን መቆጣጠር እና ነገሮችን ማቀድ አለመቻል ወደ አሳዛኝ መዘዞች ያስከትላል ፡፡
በጉርምስና ወቅት ፣ የትምህርት ቤት ተማሪዎች በተቀነሰ የትምህርት ውጤት ወደራሳቸው ትኩረት መሳብ ይችላሉ ፡፡ ስለዚህ ከወላጆቻቸው እርዳታ እንደሚፈልጉ በግልፅ ያሳያሉ ፡፡ የዕድሜ ትምክህት በግልጽ ለእርዳታ ከመጠየቅ ያግዳቸዋል ፡፡
በጉርምስና ዕድሜ ላይ እያለ የአካዴሚክ አፈፃፀም ማሽቆልቆል በጉርምስና ዕድሜ ላይ ባለው ሰውነት ውስጥ በሚከሰቱ ለውጦች ምክንያት ሊሆን ይችላል ፡፡ የልጁ ሰውነት በፍጥነት እየተለወጠ እና እያደገ ነው ፣ የነርቭ ሥርዓቱ ገና ለእነዚህ ለውጦች ሙሉ በሙሉ አልተለማመደም ፡፡
