አስተማሪው አንድን ነገር አንድ ነገር ማስተማር ከመጀመሩ በፊት አስተማሪው የዎርዱ ክፍል ምን ማድረግ እንደሚችል ፣ የተለያዩ የአዕምሮ ሂደቶች ምን ያህል እንደተዳበሩ ፣ አዲስ ነገር በፍጥነት ወይም በዝግጅት እንዴት እንደሚማር ማወቅ አለበት ፡፡ ዲያግኖስቲክስ ለዚህ ነው ፡፡ ያለ እሱ የትምህርት ሂደቱን በትክክል መገንባት በጣም ከባድ ነው። እንደ ደንቡ አጠቃላይ ምርመራዎች የሚከናወኑት በትምህርት ዓመቱ መጀመሪያ እና መጨረሻ ላይ ነው ፡፡ በተጨማሪም አስተማሪው አንዳንድ ጊዜ በልጆች ላይ የግለሰባዊ ባሕርያት ምን ያህል የተገነቡ እንደሆኑ መወሰን አለበት - ትኩረት ፣ የፈጠራ አስተሳሰብ ፣ የባህልና ንፅህና ችሎታዎች እንዲሁም የተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ፡፡ በዚህ ጉዳይ ላይ በልዩ ፕሮግራም ላይ ሥራ ከመጀመራቸው በፊት ዲያግኖስቲክስ ይከናወናል ፡፡
አስፈላጊ
- የመዋለ ሕፃናት አስተዳደግ ፕሮግራም
- የሙከራ ሥራዎችን ለማከናወን ጨዋታዎች እና መጫወቻዎች
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ምን ዓይነት ዲያግኖስቲክስ እንደሚፈልጉ ይወስኑ ፡፡ በማንኛውም ሁኔታ የሙከራ ዕቃዎች ያስፈልግዎታል ፡፡ ከኤስኤስ ዛብብራሚና ስብስብ ሊወስዷቸው ይችላሉ ፡፡ እነዚህ ጎጆዎች አሻንጉሊቶች ፣ የ 4 ቀለበቶች ፒራሚዶች ፣ የሴጊን ቦርዶች ፣ ሳጥኖችን ያስገቡ ፣ የተቆረጡ ሥዕሎች ናቸው ፡፡ የሙከራ ዕቃን በሚመርጡበት ጊዜ የልጆቹን ዕድሜ ያስቡ ፡፡ ለምሳሌ ፣ የሦስት ዓመት ልጆች ፒራሚዶች ፣ ትልልቅ ልጆች - የተቀሩት መጫወቻዎች ከስብስቡ ሊቀርቡ ይችላሉ ፡፡ በዕድሜ የገፉ የቅድመ-ትም / ቤት ዕድሜ ያላቸው ልጆች አስፈላጊ በሆኑ ባህሪዎች መሠረት ለቡድን ዕቃዎች ሊቀርቡ ፣ የሌሎችን ቡድን የማይመጥን ነገር ፈልገው ማግኘት ፣ የጎደለውን ነገር ማንሳት እና የመሳሰሉትን ማግኘት ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 2
ምደባውን ያስረዱ ፡፡ እንደ አንድ ደንብ ፣ መደበኛ የአእምሮ እድገት ደረጃ ያላቸው ልጆች ዕድሜያቸው ከዕድሜ ጋር የሚስማማ ለሥራው የቃል መመሪያን በሚገባ ይገነዘባሉ ፡፡ የሦስት ዓመት ልጆች ቀድሞውኑ የበለጠ-ያነሰ ግንኙነትን ያውቃሉ እና የበርካታ ዕቃዎችን መጠን ማወዳደር ይችላሉ ፡፡ የአእምሮ ዝግመት ችግር ያለባቸው ልጆች የቃል መመሪያዎችን በቃል ለማስታወስ ይቸገራሉ ፣ ምክንያቱም ለእነሱ ማሳየት የበለጠ ውጤታማ ነው ፡፡ ተግባሩን በማጠናቀቅ ሂደት ውስጥ ፣ ህጻኑ መመሪያዎቹን ምን ያህል እንዳስታወሳቸው እና እስከመጨረሻው እነሱን መከተል መቻል ይችሉ እንደሆነ ይተንትኑ ፡፡
ደረጃ 3
ለሙከራ ተግባር የተለያዩ የግንባታ ዓይነቶችን መጠቀም ይችላሉ ፡፡ ለምሳሌ ፣ ለታዳጊ ሕፃናት የአራት ቁራጭ ግንባታ ይሆናል ፡፡ በመጀመሪያ ህፃኑ ዝግጁ የሆነ ህንፃ ይሰጠዋል ፡፡ አስተማሪው እንዲሁ እንዲያደርግ ይጠይቃል ፡፡ ልጆች ክፍሎቹን እራሳቸው ማንሳት እና በትክክለኛው ቅደም ተከተል ማስቀመጥ አለባቸው ፡፡ ይህ ካልተሳካ አስተማሪው ምን መደረግ እንዳለበት ያሳያል ከዚያም ልጆቹን እንደገና ግንባታውን እንዲያጠናቅቁ ይጋብዛል ፡፡ በልጁ ሥራ ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ የእይታ ትንታኔን ፣ የቦታ ቅinationትን ፣ የግንባታ ችሎታዎችን መወሰን ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 4
በፈተና ሥራው ውጤት ላይ በመመርኮዝ እያንዳንዱ ልጅ ለራሱ ምርምር ምን ምላሽ እንደሰጠ ፣ መመሪያውን ምን ያህል እንደተረዳ እና እንደሚያስታውስ ፣ ለሥራው ፍላጎት አልነበረውም ወይም ለምን ያህል ጊዜ እንደቆየ ልብ ይበሉ ፡፡ እንዲሁም የልጁ ድርጊቶች ምን ያህል ዓላማ የነበራቸው ፣ ጥረቱን ያሰላ እንደሆነ ፣ ለሥራው አስቀድሞ እንዴት ማቀድ እንዳለበት ያውቃል ወይም በእውቀት ላይ እርምጃ ይወስዳል ፣ የውጭ እርዳታን ይጠቀማል እና ምን ያህል ነው ፡፡ ተግባሮቹን በትክክል ለማጠናቀቅ ልጁ ፈቃደኛ የሆነ ጥረት ማድረጉ በጣም አስፈላጊ ነው ፡፡
ደረጃ 5
ለግለሰብ እንቅስቃሴዎች ምርመራዎችን ያካሂዱ ፡፡ የልጆችን የጨዋታ እንቅስቃሴ ደረጃ ለማወቅ ለልጆቹ በርካታ የጨዋታ ሁኔታዎችን ያቅርቡ ፡፡ ለምሳሌ ፣ ትናንሽ የቅድመ-ትም / ቤት ልጆች የጨዋታ እንቅስቃሴ ደረጃን ለመወሰን የጋራ እንቅስቃሴዎችን የሚያካትቱ መጫወቻዎችን ያቅርቡ ፡፡ ያለ ግጭት ሊጫወቱ ይችሉ እንደሆነ ልጆች ሚናዎችን እንዴት ማሰራጨት እንደቻሉ ልብ ይበሉ ፡፡ የእይታ እንቅስቃሴን የእድገት ደረጃ ለመወሰን ብዙ የሙከራ ሥራዎችን ያቅርቡ - ለምሳሌ ፣ ክበቦችን ወይም አደባባዮችን ለመሳል ፣ የእቅዱን ስዕል ለማሟላት ፡፡
ደረጃ 6
የባህል እና ንፅህና ችሎታዎችን ለመመርመር ምልከታ ብቻ በቂ ነው ፡፡የልጆች ችሎታ እና ችሎታ ዕድሜ ምን ያህል ተስማሚ ናቸው? በወጣቱ ቡድን ውስጥ ያለ አንድ ልጅ በሻይ ማንኪያ መብላት ፣ አፉን በሽንት ጨርቅ መጥረግ ፣ እጆቹን በሳሙና እና በብሩሽ ማጠብ እና ካልሲዎችን እና ሱሪዎችን በትክክል ማኖር መቻል አለበት ፡፡ የዝግጅት ቡድኑ ልጅ ሹካ እና ቢላዋ ፣ ራሱን ችሎ አለባበሶችን እና የመሳሰሉትን እንዴት እንደሚጠቀም ያውቃል ፡፡ የመመርመሪያ መረጃዎች ህጻኑ ምን ችሎታ እና ችሎታ ላይ መሥራት እንዳለበት ለአስተማሪው ያሳያሉ ፡፡
