“የጋራ” የሚለው ቃል የመጣው ከላቲን ስብስብ ሲሆን ትርጉሙም “የጋራ” ማለት ነው ፡፡ ግን አንድ ስብስብ በአንድ ቦታ የተሰበሰቡ የትኛውም የሰዎች ስብስብ ብቻ ሳይሆን በአንድ ክቡር ግብ የተሳሰሩ ተመሳሳይ አስተሳሰብ ያላቸው ሰዎች ሊጠራ ይችላል ፡፡ አስተማሪው የእያንዳንዱን ግለሰብ ግለሰባዊነት ፣ ልዩነቱ እና ልዩነቱ እንዳይጠፋ አስተማሪው የልጆችን ቡድን ያደራጃል ፡፡
አስፈላጊ
ለድርጅት ጥናት ዲያግኖስቲክስ ፣ አንድነት ፣ የቡድኑ ማራኪነት ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
የልጆች ቡድንን ለማደራጀት እቅድ ለማዘጋጀት ፣ ማጥናት ያስፈልግዎታል ፡፡ ቡድኑ የተወሰኑ ባህሪዎች አሉት ፣ የምርመራው ውጤት በአስተማሪው ይከናወናል-አንድነት ፣ አደረጃጀት ፣ ማራኪነት ፣ በቡድኑ ውስጥ ያሉ ግንኙነቶች ፣ የእያንዳንዱ ተማሪ ሚና ፣ ቡድኑ በባህሪው ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል?
ደረጃ 2
መምህሩ ከልጆች ጋር ከተገናኘበት ከመጀመሪያው ቀን ጀምሮ በዚህ የትምህርት ተቋም ውስጥ ላሉት ተማሪዎች የትምህርት አሰጣጥ መስፈርቶችን ማወቅ አለባቸው ፡፡ ከሁሉም መምህራን የተፈላጊዎች አንድነት ቀድሞውኑ ለልጆች እየተደራጀ ነው ፡፡
ደረጃ 3
አስተማሪው ለልጁ የቡድኑን አዎንታዊ ተግባራት ማለትም ማለትም ያብራራል ፡፡ በቡድን ሆነው ሁሉም ሰው ሊያገኘው የሚችለውን ጥቅም-አንድ ቡድን ከአንድ ግለሰብ ሰው በጣም ጠንካራ ነው ፡፡ ማንኛውም የቡድኑ አባል የጠቅላላው ቡድን ሥነ-ልቦና-ስሜታዊ ድጋፍ ይሰማዋል; በቡድን ውስጥ በነፃ እና በንቃት መግባባት ፣ መረጃ መለዋወጥ ፣ የዜግነት ማህበራዊ ባሕርያትን ማዳበር ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 4
ከመደበኛ ትምህርት ውጭ የተካነ ሥራን በብቃት ማደራጀት ልጆችን ወደ አንድ ቡድን እንዲቀላቀሉ ይረዳል ፣ በተለይም መምህሩ በእንደዚህ ያሉ ተግባራት ላይ ባለው ፍላጎት ላይ የተመሠረተ ከሆነ። ለምሳሌ አንድ አስተማሪ ለቲያትር ፍላጎት ካለው ሥራው የተገነባው ቲያትሩን ከልጆች ጋር በመጎብኘት ፣ ታሪኩን በማጥናት ፣ ፕሮጄክቶችን በመፍጠር ፣ በክፍል ውስጥ የቲያትር ክበብ በማደራጀት እና ለአንደኛ ደረጃ ትምህርቶች ትርዒቶችን በማሳየት ነው ፡፡ በእንደዚህ ዓይነት ቡድን ውስጥ ሁሉም ሰው ግላዊነቱን ፣ ልዩነቱን ለማሳየት ፣ ለሁሉም ሰው ጠቀሜታ ለማሳየት ይችላል ፡፡
ደረጃ 5
አንድ የህፃናት ስብስብ ሲያደራጅ አንድ አስተማሪ በክፍል ውስጥ አዎንታዊ ወጎችን ለማከማቸት እና ለማጠናቀር ልዩ ትኩረት መስጠት አለበት-በልጆች እና በወላጆች ዘንድ የሚወደዱ የስፖርት ዝግጅቶች ፣ የልጆች ሥራ ኤግዚቢሽኖች አደረጃጀት እና የበዓላት አከባበር ፡፡
ደረጃ 6
የእያንዳንዱን ተማሪ ባህሪዎች ማጥናት መምህሩ በቡድኑ ውስጥ ቦታቸውን እንዲያገኙ ሊረዳቸው ይገባል ፡፡ ፔዳጎጂካል ሳይንስ ዶክተር ፣ ኤ.ኤስ. ቤልኪን ስምንት ዋና ዋና ሚናዎችን ይለያል-የሃሳቦች ጀነሬተር ፣ ተቃዋሚ ፣ ተወዳጅ ፣ ተንኮለኛ ፣ ቀልጣፋ ፣ ጠንካራ ሰራተኛ ፣ ቀልድ ፣ ፖሊማዝ ፡፡ በእሱ አስተያየት ቡድኑ “አንድ ሰው” ሊሆን አይችልም ፡፡
