እኛ ወላጆች ፣ በከባቢ አየር ፍጥነት ያለፉትን በሕይወት ጫወታ እና ጫጫታ ውስጥ ምን ያህል ጊዜ እናደርጋለን ፣ ዝም ብለን ልጆችን በብቸኝነት እናባርራቸዋለን ፣ ሁል ጊዜም በተሳሳተ ሰዓት ፣ ሁል ጊዜም በተንኮል የምንበሳጭ “ለምን” ፣ እነዚህን ልጆቻችንን እንዴት እንደምንጎዳ አላስተዋልንም ፣ ወይም ያ የእነሱን የግንዛቤ ሂደቶች እንዴት እንደምናገድባቸው። እና ከዚያ ከልብ እንገረማለን - ህፃኑ በጭራሽ ማጥናት የማይፈልገው ለምንድነው ፣ ወጣቱ ትውልድ በመርህ ደረጃ ምንም ዓይነት የትምህርት ተነሳሽነት እንደሌለው በማጉረምረም።
በእውነቱ ፣ እየተከናወነ ባለው ነገር የበደላችን ድርሻ ምንድነው? በእውነቱ ፣ በትምህርቱ ጊዜ ውስጥ በጣም የሚጎድለው የልጁ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ የተፈጠረው በእነዚህ አስጨናቂ “ለምን” ወቅት ነው ፡፡ ህፃኑ ለጥያቄዎች መልስ መቀበል ብቻ ሳይሆን ትኩረቱን በትኩረት መሰብሰብ ፣ ማዳመጥ ፣ መረዳትን ፣ መተንተንንም ይማራል ፡፡ ስለዚህ በሕይወቱ ውስጥ በጣም የመጀመሪያዎቹ አስተማሪዎች ወላጆቹ ናቸው ፡፡
በመጀመሪያው አስተማሪ ላይ ምን ያህል እንደሚመረኮዝ ሁሉም ሰው ያውቃል ፡፡ እሷ ልጅን ፍላጎት ማሳደር ትችላለች ፣ የእውቀት ፍቅርን በእርሱ ውስጥ ትጨምራለች ፡፡ በት / ቤት ውስጥ የሚቀጥሉት ሁሉም የህፃናት ትምህርት የሚመረኮዘው በእሷ ስሜታዊ መመሪያ ከእዚህ የመጀመሪያ እርምጃ ወደዚህ የእውቀት ዓለም መሆኑን ማንም አይከራከርም ፡፡ የእርሱ ስኬት እና የመማር ፍላጎት ፡፡ ታዲያ እኛ ወላጆች እኛ የልጆቻችንን “ለምን” ን ለማባረር እራሳችንን ለምን እንፈቅዳለን ፣ ያንን ሳንገነዘብ በእውነቱ እኛ የመጀመሪያዎቹ አስተማሪዎቹ እኛ ነን?
በተጨማሪም ፣ እኛ በትክክል ስለ እነዚህ “ለምን” ብለን በጭራሽ አናስብም እና ከልጁ ጋር ያለንን የመተማመን ግንኙነት ለመመሥረት ያስችሉናል ፡፡ በእያንዳንዱ ጊዜ ፣ ለእሱ አስገራሚ ጥያቄዎች መልስ በመቀበል ህፃኑ ወላጆቹ ሁል ጊዜ ለእሱ ጊዜ እንዳላቸው ይረዳል ፡፡ እሱን የሚመለከተው ሁሉ ለወላጆች አስፈላጊ መሆኑን ፡፡ ስለሆነም ልጁ የወላጆቹን ፍፁም ተቀባይነት የመረዳት ችሎታ ያዳብራል ፡፡ ወላጆቹ በማንም ሰው እንደሚወዱት ይገነዘባል - ትንሽ ፣ ደደብ ፣ ሁል ጊዜ የማይረዳ ፣ ቀልጣፋ እና ታዛዥ። እንደነዚህ ያሉት ልጆች ሞኝ ለመምሰል አይፈሩም ፣ ስህተት ለመፈፀም አይፈሩም ፡፡ አንድ ነገር አለማወቃቸውን አይፈሩም ፣ ለመጠየቅ አይፈሩም ፡፡ ይህ ማለት እራሳቸውን ለመሆን አይፈሩም ማለት ነው ፡፡
ልጁ ለእሱ አሳሳቢ ለሆኑ ጥያቄዎች መልስ የማያገኝ ከሆነ ታዲያ ወላጆቹ በእሱ ላይ እንዳልሆኑ ይሰማቸዋል ፡፡ እነሱ የበለጠ አስፈላጊ ነገሮች እንዳሏቸው ፣ ግን እሱ ፣ ትንሽ እና ደደብ ፣ ለእነሱ አስደሳች አይደለም ፣ እና … አያስፈልጉም።
ስለዚህ በትንሽ “ለምን” የልጃችን “በህይወት ጅምር” እንደሚጀመር ተገለጠ ፡፡ እና ጅምር ምን እንደሚሆን - በቀጥታ በእኛ ፣ በወላጆች ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡
