ልጅን ለማስተማር ሁለንተናዊ እና ቀላል መርሃግብር አለ ፡፡ ግን ልጆችን አዳዲስ ክህሎቶችን ስናስተምር ብዙውን ጊዜ ስለ የመጀመሪያ ደረጃ ደረጃዎች እና ስለመማር መርሆዎች እንረሳለን ፡፡ ይህንን በማድረግ የራሳችንንም ሆነ የልጁን ሕይወት በጣም ውስብስብ እናደርጋለን ፡፡ እነዚህን እርምጃዎች በመከተል ለልጅዎ አዲስ ችሎታን ማስተማር በጣም ቀላል ይሆናል። በተጨማሪም ፣ ስለ ሁለቱም ቀላል ነገሮች (ለምሳሌ የጫማ ማሰሪያዎችን ማሰር) እና ውስብስብ ችሎታዎችን (ለምሳሌ ለመፃፍ መማር) ማውራት እንችላለን ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ምሳሌን በመመልከት ላይ ፡፡ ልጁ ሌላ ሰው አንድ ድርጊት ሲፈጽም ይመለከታል ፡፡ በመጀመሪያ ፣ ልጆች የሌሎችን ምሳሌ ይመለከታሉ ፡፡ ታዳጊዎች በአጠቃላይ ከአዋቂዎች ወይም ከትላልቅ ልጆች በኋላ መድገም ይወዳሉ ፡፡ እርስዎ እራስዎ ለትክክለኛው እርምጃ ምሳሌ ካልሆኑ ታዲያ ይህንን ለልጅ ማስተማር በጣም ከባድ ይሆናል።
ደረጃ 2
የአንድ ድርጊት የጋራ አፈፃፀም ፡፡ ብዙ ጊዜ ወላጆች በጣም ቸኩለው ይህንን እርምጃ ይዘላሉ ፡፡ ግን በከንቱ ፡፡ ድርጊቱን በራሱ ማከናወን ከመጀመሩ በፊት ልጁ ከአዋቂ ጋር አንድ ላይ ማድረግ ያስፈልገዋል። አንዳንድ ጊዜ ይህ በቂ በሆነ ትልቅ ደረጃ ላይ ይፈለጋል ፣ ታገሱ እና ጊዜዎን ይውሰዱ ፡፡ ልጅ እንዲጽፍ እያስተማሩ ከሆነ በእጁ ውስጥ ብዕር ይዞ እጁን ይውሰዱት እና የሚፈለገውን ደብዳቤ ይፃፉ ፡፡ ብዙ አይጠይቁ ፡፡ ሞስኮ እንዲሁ ወዲያውኑ አልተገነባችም ፡፡ ስህተቶችን ሳይሆን የልጁን ትኩረት በስኬቶቹ ላይ ማተኮርዎን ያረጋግጡ ፡፡ ምርጥ ስትራቴጂ-ስኬቶችዎን ያወድሱ ፣ ውድቀቶችዎን ይንቁ ፡፡
ደረጃ 3
እርምጃ በንድፍ እና በአብነት። ይህ እርምጃ የድርጊቱን ገለልተኛ አፈፃፀም የሚያመለክት ነው ፣ ግን ናሙና ካለዎት ግዴታ ነው። እንደገና ስለ መጻፍ ማስተማርን የሚያስታውሱ ከሆነ በማንኛውም የቅጅ መጽሐፍ ውስጥ ያዩታል-ክብ እና ክብ ማድረግ የሚያስፈልግዎትን ቢትማፕ ፡፡ ልጁ የሚሄድበትን ውጤት ሁልጊዜ ከዓይኑ ፊት ሊኖረው ይገባል ፡፡
ደረጃ 4
ከላይ የተጠቀሱትን ሁሉንም ደረጃዎች ከተገነዘቡ በኋላ ብቻ በእውነቱ ገለልተኛ እርምጃ መጀመር ይችላሉ ፡፡ ለምሳሌ ፣ ለልጅ ሥራ ይስጡ: - “እኔ እና እርስዎ የተማርናቸውን ደብዳቤዎች ይፃፉ ፡፡” ከዚያ ክህሎቱ የተካነ ተደርጎ ይቆጠራል ፡፡ እናም ፣ ምናልባትም ፣ በእነዚህ እርምጃዎች በመታገዝ የተፈጠረው ክህሎት በልጁ ትውስታ ውስጥ በጥብቅ ይቀመጣል ፡፡ ልጁ ብዙ ስህተቶችን ከፈጸመ ወደ ቀዳሚው እርምጃዎች ይመለሱ።
