ቁጥራቸው እየጨመረ የመጣ ወላጆች ልጃቸውን ወደ ልማት ትምህርቶች ለመላክ ይጥራሉ ፡፡ ግን ለ 1 ዓመት ህፃን ብቃት ያለው ትምህርት ምን መሆን እንዳለበት ሁሉም አያውቅም ፡፡ ከአንድ አመት ሕፃናት ጋር አብሮ የሚሠራ አስተማሪ የሙያ ብቃት መመዘኛዎች በጣም የተለዩ እና ለብዙ አዋቂዎች የማይታወቁ ናቸው ፡፡
"ልጁ ይወደዋል"
በእርግጥ: ህፃኑ የማይወደውን ትምህርት ለምን ይማራል? ነገር ግን ማንኛውም ልጅ ከአዲሱ አከባቢ ፣ ከስነ-ልቦና ባለሙያ ፣ በክፍል ወቅት ከሚከናወኑ ድርጊቶች ፣ ወዘተ ጋር መላመድ አለበት ፡፡ ህፃኑ ትንሹ ፣ የማላመድ ሂደት ረዘም ይላል። ልጁ ከ3-4 ክፍለ ጊዜዎችን ከለመደ እና በተግባር ምንም ካላደረገ መደበኛ ነው ፡፡ ህፃኑ ስለወደደው ወይም ስለ መደምደሚያው ከ 4 ጉብኝቶች በፊት መሆን የለበትም ፡፡ እስከዚህ ድረስ የትምህርቱን ጥራት ለመገምገም እና ለልማት ያለው ጥቅም ሙሉ በሙሉ የተለያዩ ናቸው ፡፡
የትምህርቱ ውስብስብነት
ብዙ ወላጆች በልማት ትምህርቱ መጨረሻ ላይ የተጠናቀቀ ምርት ማየት ይፈልጋሉ - አንድ ዓይነት የእጅ ሥራ። ግን የአንድ ዓመት ህፃን ገና ውስብስብ ስዕሎችን እና ምስሎችን የማድረግ ችሎታ የለውም ፡፡ የትምህርቱ ትዕይንት እንዲሁ ለትንሽ ልጅ ሁልጊዜ አስፈላጊ አይደለም ፡፡ ለጎዶቫስኪ በቁሳቁሶች ላይ ሙከራ ማድረግ አስፈላጊ ነው-እንባ ፣ መንካት ፣ መፍጨት ፡፡ ስለሆነም አንድ ዓይነት ስእልን ከማውጣት ይልቅ ባቄላዎቹን በቀላሉ መደርደር የበለጠ ጠቃሚ ይሆናል ፡፡ ተመሳሳይ ለዱቄው እና ለፕላስቲኒው ይሠራል-ግልገሉ መቀደድ ብቻ ነው ፣ እና አኃዝ ማድረግ የለበትም ፡፡
የእንቅስቃሴ ለውጥ
በተለመደው የስነልቦና እድገት በ 1 ዓመት ዕድሜ ላይ ያለ ልጅ በአንድ እርምጃ ላይ በጣም አጭር ጊዜ ትኩረት ሊወስድ ይችላል - ከ5-10 ደቂቃዎች ፡፡ የእድገት ትምህርቱ በሚካሄድበት ክፍል ውስጥ አንድ ብሩህ ነገር ካለ (መጫወቻዎች ፣ በግድግዳ ወረቀቱ ላይ ስዕሎች ፣ ወዘተ) ፣ ህፃኑ ትኩረቱን የመስበክ እድሉ ሰፊ ነው ፡፡ አንድ ባለሙያ አስተማሪ በየ 10 ደቂቃው ወይም ከዚያ ባነሰ የእንቅስቃሴ ለውጥ እንዲኖር በሚያስችል መንገድ አንድ ትንሽ ልጆች ቡድን ያደራጃል። የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ትምህርት ግዴታ ነው ፣ ወንዶቹ ሲንቀሳቀሱ ይሞቃሉ ፡፡ በዚህ ሁኔታ መምህሩ በጠቅላላው ትምህርት ውስጥ የልጆችን ትኩረት ይይዛል ፡፡ ነገር ግን የቆይታ ጊዜው ከ 30-40 ደቂቃዎች መብለጥ የለበትም ፣ ስለሆነም ልጆች እንዳይደክሙ ፡፡ በአንዳንድ ማዕከላት ውስጥ የአንድ ዓመት ትምህርቶች ለአንድ ዓመት ሕፃናት ይደራጃሉ ፡፡ በዚህ ሁኔታ ፣ እረፍት መኖሩ የግድ አስፈላጊ ነው ፡፡ ለምሳሌ ፣ ለ 25 ደቂቃዎች የፈጠራ ችሎታ ፣ እረፍት እና ከዚያ ምት ፡፡
የ 1 ዓመት ልጅን ወደ ሥነ-ልቦና ባለሙያ ክፍሎች ማምጣት የተሻለ ነው ፡፡ የእንደዚህ ዓይነቱ መገለጫ ልዩ ባለሙያ ከቀላል አስተማሪ የተሻለ ነው ፣ እንደዚህ ያሉ ገና በልጅነት ዕድሜ ያሉ ሕፃናት እድገት ልዩነቶችን ያውቃል ፡፡
በ 1 ዓመት ዕድሜ ውስጥ በልማት ክፍሎች ውስጥ ከልጆች ጋር የሚደረጉ ነገሮች ሁሉ በቤት ውስጥ ሊከናወኑ ይችላሉ ፡፡ ከአስተማሪ ልዩ እና የማይደገም ነገር መጠየቅ የለብዎትም ፡፡ የትምህርቱ ዋጋ በቀለሉ ምክንያት አይወድቅም ፡፡
