ከልጅዎ ጋር ስለ ሥነ-ጥበባት ውይይት ከመጀመርዎ በፊት ስለራስዎ ምን እንደሚያውቁ ያስቡ ፡፡ የስዕል ፣ የሙዚቃ ፣ የፊልም እና የሌሎች ጥበባት ታሪክ ማሰስ ይጀምሩ ፡፡ ወደ ኤግዚቢሽኖች ፣ የፊልም ትርዒቶች ፣ ኮንሰርቶች ይሂዱ ፡፡ ከዚያ ልጁን በኪነ-ጥበባት የማወቅ ፍላጎት በእራሳቸው ልምዶች እና ግንዛቤዎች ይደገፋል ፣ እናም ይህ ቀድሞውኑ ግማሽ ውጊያው ነው።
አስፈላጊ ነው
- - የጥበብ ማኑዋሎች;
- - ቤተ-መጻሕፍት መጎብኘት;
- - በይነመረብ.
መመሪያዎች
ደረጃ 1
በታዋቂ አርቲስቶች ሥዕሎች ማራባት አንድ አልበም ይግዙ ፡፡ ከልጅዎ ጋር ለመተባበር የትኛው አልበም ተስማሚ እንደሆነ በመደብሩ ውስጥ ከሻጩ ጋር ያረጋግጡ ፡፡ ከትንሽ ሕፃን ልጅዎ ጋር ስለ ሥነ-ጥበብ ማውራት ከመጀመርዎ በፊት አልበሙን እራስዎ ይንሸራተቱ ፡፡ በአስተያየትዎ ውስጥ በጣም አስደሳች እና ተስማሚ ስራዎችን ያደምቁ። ዕልባት። ስማቸውን ለራሳቸው የጠቀሷቸውን ሥዕሎችና የኪነጥበብ ባለሙያዎችን ስም ይጻፉ ፡፡ የተገዛው መጽሐፍ አልበም ብቻ ከሆነ እና ምንም ተጨማሪ መረጃ ከሌለው መረጃውን እራስዎ ይሰብስቡ ፡፡ ይህንን ለማድረግ ወደ ቤተ-መጽሐፍት መሄድ ወይም በይነመረቡን ማየት ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 2
ክፍሎችን ይጀምሩ. ከልጅዎ ጋር ስለ ኪነጥበብ ለመናገር በሳምንት ጥቂት ሰዓታት ያሳልፉ ፡፡ በኪነጥበብ ርዕስ ላይ ከእርስዎ ጋር ስለ መግባባት በደንብ እንዲያውቅ ያድርጉ ፡፡ በስዕል ለመጀመር ለምን ቀላል እና ትክክለኛ ነው? በሁሉም የኪነጥበብ ዓይነቶች ምክንያት ምናልባትም ለልጁ በጣም ሊረዳው የሚችል ነው ፡፡ በእራሱ ተሞክሮ ምናልባት ስዕሉ ምን እንደሆነ ከወዲሁ ለመተዋወቅ ችሏል ፡፡ ስለሆነም ሙዚቃን ፣ ሥነ ጽሑፍን ወይም ሲኒማ ከማጥናት ይልቅ በስዕል ጥበብ ምስጢሮች ውስጥ ዘልቆ ለመግባት ቀላል ይሆንለታል ፡፡
ደረጃ 3
ሥዕሉን በማወቅ ትምህርትዎን ይጀምሩ ፡፡ መባዛቱን በሕፃኑ ፊት ይክፈቱ ፡፡ ስዕሉን በደንብ እንዲመለከት ጠይቁት ፡፡ ስለሚያየው ነገር ከእሱ ጋር ይነጋገሩ ፡፡ በመጀመሪያ በሥዕሉ ላይ ምን እንደሚያስተውል ልብ ይበሉ ፡፡ ከዚያ ምን እንደሚስል ይጠይቁ ፣ እዚህ አስገራሚ ነገሮች ሊኖሩ ይችላሉ ፡፡ የስዕሉን ሴራ በተመለከተ ህፃኑ በጣም ያልተለመዱ ስሪቶችን ሊያቀርብ ይችላል ፡፡ በሥዕሉ ላይ የሚታየውን ታሪክ መያዙ ለእሱ ከባድ ነው ፣ ስለሆነም የታዩትን ግለሰባዊ ዕቃዎች መዘርዘር አይቀርም ፡፡ የእርስዎ ተግባር የእርሱን ምልከታ ማረጋገጥ ነው ፡፡ "ሥዕሉ በእውነቱ እርስዎ የዘረዘሯቸውን ሁሉንም ዕቃዎች ያሳያል ፣ ግን ይህ ስዕል ምን እንደ ሆነ ለማወቅ እንሞክር?" የሸራዎቹን ግለሰባዊ አካላት ሳይሆን ታማኝነትን እንዲመለከት ያስተምሩት።
ደረጃ 4
አርቲስቱ ሀሳቡን ያቀፈባቸውን መንገዶች ለመወያየት ይራመዱ ፡፡ ልዩ ቃላትን ሳይጠቀሙ መናገር ይሻላል። እነሱን እራስዎ መጥቀስ ይችላሉ ፣ ግን ይህን ከልጁ አይጠይቁትም ፡፡ የእርስዎ ተግባር በጥቂት ክፍሎች ውስጥ የኪነ-ጥበብ ተቺን ለማሳደግ አይደለም ፣ ነገር ግን በልጁ ላይ ወደ ሥነ-ጥበባት የመዞር እና ከሸራው ላይ ስሜታዊ ልምድን ለመቀስቀስ ፍላጎት እንዲያድርበት ማድረግ ነው። አርቲስቱ እነዚህን ቀለሞች ለምን ለዚህ ሥዕል እንደተጠቀመ ታዳጊውን ይጠይቁ ፡፡ የመሬት አቀማመጥን እያሰሉ ከሆነ ለልጅዎ እንዲገምት እድል ይስጡ ፣ ለምን የእነዚህ ጥላዎች ሰማይ ፣ ውሃ ፣ ቅጠሎች ለምን? በእርግጥ ፣ በዚህ ጉዳይ ላይ የበለጠ ወይም ያነሰ የተዛመደ የጥበብ ታሪክ ፅንሰ-ሀሳብ አለ ፣ ግን የእርስዎ ተግባር ህፃኑ እንዲያስብ ፣ እንዲያተኩር ፣ በምስሉ ላይ እንዲመረምር እና ትክክለኛ መልስ እንዳይሰጥ ማድረግ ነው ፡፡
