አዲስ የሕፃን ችሎታዎች - ፈገግታ ፣ መጎተት ፣ መራመድ - ለወላጆች ደስታን ያመጣል እናም እውነተኛ አድናቆትን ያስከትላል ፡፡ ግን ልጃቸውን ከሌሎች ልጆች ጋር ሲያወዳድሩ እናቶች ብዙውን ጊዜ የጓደኛ ልጅ ቀደም ብሎ መጓዙ በመበሳጨት ይበሳጫሉ ፣ እናም የጎረቤት ሴት ልጅ ቀድሞውኑ ይናገራል እና በዓመት ቁጥሩን እንኳን ያውቃል ፡፡ እንዲህ ዓይነቶቹ ንፅፅሮች ሁልጊዜ ትክክል ናቸው? ከሁሉም በላይ ፣ ለህፃናት አካላዊ እና አእምሯዊ እድገት ደንቦች አሉ ፣ እናም የልጆችን እድገት ደረጃ በሚወስኑበት ጊዜ መመራት የሚኖርባቸው በእነሱ ላይ ነው ፡፡ ከነዚህ ህጎች ወደ ኋላ መቅረት እና ከእነሱም እንኳን መቅደም ከመደበኛ ልማት የመለየት ጠቋሚዎች ናቸው ፡፡
አስፈላጊ ነው
- - የልጆችን እድገት ደንቦች ለመወሰን ሙከራዎች;
- - የልጁ የህክምና መዝገብ።
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ልጅዎን ይመልከቱ ፡፡ ምን ማድረግ እንደሚችል ፣ በእድሜው ምን እንደደረሰ በአጭሩ ይጻፉ። ምልከታዎች ወደ አካላት በመከፋፈል ሊቀረጹ ይችላሉ-የንግግር እድገት ፣ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶች ፣ ሞተር ልማት ፣ ራስን ማገልገል ፡፡ በሌላ ወረቀት ላይ በአስተያየትዎ ህፃኑ በእድሜው ሊቆጣጠር ይችል እንደነበረ ይፃፉ ፣ ግን በእውነቱ እንዴት እንደሆነ አያውቅም ፡፡
ደረጃ 2
ምልከታዎቻችሁን በዚህ ዕድሜ ካሉ ሕፃናት የልማት ደንቦች ጋር ያነፃፅሩ ፡፡ እንደነዚህ ያሉት አመልካቾች ብዙውን ጊዜ በሠንጠረ presentedች መልክ ይሰጣሉ ፡፡ እያንዳንዱ ሠንጠረዥ በሳይንሳዊ መረጃዎች እና የህፃናት ቡድኖችን የረጅም ጊዜ ምልከታ መሠረት በማድረግ በደራሲያን ቡድን የተሰበሰበ ሥራ ነው ፡፡ ማንኛውም ሙከራ ቢያንስ በሁለት ሺህ ሰዎች ላይ ከተፈተነ እንደ አስተማማኝ ይቆጠራል ፡፡
ደረጃ 3
ልጁ በማንኛውም ልኬት የእድገት መሪ ካለው ይወስኑ። ይህ በተወሰነ የእውቀት ዘርፍ ወይም የእድገት የአካል ጉዳተኛነት ችሎታ እንዳለው ሊያመለክት ይችላል። ስጦታ በሁሉም ሌሎች አመልካቾች ውስጥ ከመደበኛ ልማት ዳራ ጋር ራሱን ያሳያል ፡፡ መዛባት በአንድ አካባቢ እንደ ከፍተኛ አመላካቾች እና በሌሎችም ሁሉ እንደዘገየ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል ፡፡ ለምሳሌ ፣ በ 2 ዓመት ዕድሜ ላይ ያለ ልጅ ማንበብ ይጀምራል ፣ ግን ድስት እንዴት እንደሚጠቀም አያውቅም ፣ ለአሻንጉሊት ፍላጎት የለውም ፣ ከወላጆች ጋር ሲገናኝ አዎንታዊ ስሜቶችን አይገልጽም ፡፡
ደረጃ 4
ለልጆች ከእድሜ ጋር በሚጣጣሙ ክህሎቶች ሙከራ ፡፡ ምልከታ ሁል ጊዜ ስለ የልማት ደረጃ ትክክለኛ ስዕል አይሰጥም ፣ ምክንያቱም የአንዳንድ ክህሎቶች መገለጫ ለብዙ ቀናት መጠበቅ አለበት ፡፡ የልጁን እንቅስቃሴዎች በልዩ ሁኔታ ማደራጀት ይችላሉ-“የአሻንጉሊት አፍንጫውን አሳይ ፡፡ እና የኦሊያ አፍንጫ የት አለ? - በመደበኛነት ፣ በ 2 ዓመቱ ህፃኑ አንድ እና አንድ የአካል ክፍልን በራሱ እና በሌሎች ውስጥ ያሳያል ፡፡ የሙከራ ተግባራት ይዘት በልጆች የልማት ደንቦች ሰንጠረ inች ውስጥም ይገኛል ፡፡
ደረጃ 5
የልጅዎን የህክምና መዝገብ ይተንትኑ ፡፡ ቁመት ፣ ክብደት ፣ የበሽታ መከሰት በአጠቃላይ የእድገቱ አስፈላጊ የምርመራ አመልካቾች ናቸው ፡፡ ትንሽ ቁመት ወይም ትልቅ ክብደት የልጁ የዘረመል ባህሪዎች ውጤት ሊሆን ይችላል ፣ ነገር ግን የእነሱ ተለዋዋጭነት በቤተሰብ ውስጥ ለልጁ መደበኛ እድገት ምን ያህል ውጤታማ ሁኔታዎች እንደሚፈጠሩ ያሳያል ፡፡
