እንደ አለመታደል ሆኖ በቤተሰብ ውስጥ በልጆች ላይ የሚደርሰው በደል በጣም ተስፋፍቷል ፡፡ ከተጎጂው የኅብረተሰብ ክፍል ከልጆች ጋር ያሉ ማህበራት ሁል ጊዜ ራሳቸውን አያጸድቁም-ብዙ ጊዜ ተመሳሳይ ችግር በ ‹መደበኛ› ቤተሰቦች ውስጥ ይገለጻል ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
በልጁ ባህሪ ላይ ትኩረት ይስጡ - በባህሪው ላይ ለውጦች የሉም ፡፡ ምናልባትም ከቀድሞ ማህበራዊነት እና ወዳጃዊነት ይልቅ ማግለል እና መለያየት ታይተዋል ፡፡ በባህሪው ውስጥ ከመጠን በላይ ጠበኝነት ካለ ወይም በተቃራኒው ፈሪነት - ከእኩዮች ጋር እንዴት እንደሚገናኝ ይመልከቱ።
ደረጃ 2
የቤተሰብን ደህንነት ለመለካት የሙከራ ቴክኒኮችን ይተግብሩ ፡፡ ለሁሉም የቡድን አባላት ሥራ መስጠት ወይም ቤተሰብን ለመመስረት በተናጥል መጠየቅ ይችላሉ ፡፡ የተማሪዎችን ሥራ በጥንቃቄ ያጠኑ ፡፡ ስዕሉ አንድ ወላጅ ብቻ ያሳያል ወይም በጭራሽ እናትና አባት የሌሉ ከሆነ ለማሰብ ምክንያት አለ ፡፡ እንዲሁም እማማ ወይም አባት በጨለማው ቀለም የተጠለፉበት ወይም በሉህ ጥግ ላይ የሚገኙባቸው ሥዕሎች ፣ መጠኖች አሏቸው ፣ ወዘተ ንቁ መሆን አለባቸው ፡፡
ደረጃ 3
ከልጅዎ ጋር ይነጋገሩ። በቤተሰብ ውስጥ ስላለው ሁኔታ ለማወቅ በቀጥታ ሳይሆን በተዘዋዋሪ ይሞክሩ ፡፡ ብለው መጠየቅ ይችላሉ-“የእናትህ ሥራ ምንድነው?” እና "የልደት ቀንዋ መቼ ነው ፣ ምን ትሰጣለህ?" ወዘተ ተመሳሳይ ጥያቄዎች ስለ አባባ ሊጠየቁ ይችላሉ ፡፡ ቀድሞውኑ ልጁ ስለ ወላጆቹ በሚናገርበት መንገድ የእሱን አመለካከት መለየት ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 4
በልጁ አካል ላይ ድብደባዎችን ካዩ ግድየለሾች አይሁኑ - ከየት እንደመጡ በንቃት ይጠይቁ ፡፡ ልጁ ለመዋሸት ከሞከረ ይሰማዎታል ፡፡ ስለ ውሸት በመናገር አይውጡት - ምናልባት ሌላ አማራጭ የለውም ፡፡
ደረጃ 5
ጥቃት እየደረሰባቸው ነው ብለው ከጠረጠሩ የልጁን ቤተሰቦች ይጎብኙ ፡፡ የጉብኝቱን ዓላማ ለወላጆችዎ አይንገሩ ፡፡ በትምህርት ቤቱ አስተዳደር መመሪያ መሠረት ሁሉንም የተማሪ ቤተሰቦችን ያልፋሉ ማለት እንችላለን ፡፡ በቤተሰብ አባላት መካከል ስላለው ግንኙነት በጥቂቱ ለመማር ይሞክሩ ፡፡ በቤተሰብ ውስጥ ለሚኖሩባቸው ሁኔታዎች ትኩረት ይስጡ ፣ ምን ዓይነት ሥነ ምግባራዊ እሴቶች እንደሚሰፍኑ ፡፡
