አንዳንድ ልጆች “አስደናቂዎቹን የትምህርት ዓመታት” እንደ ተከታታይ ተከታታይ ውርደት እና ጉልበተኝነት ያስታውሳሉ ፣ አንዳንድ ጊዜ ራስን ስለማጥፋት እንዲያስቡ ያስገድዳቸዋል ፡፡ አንዳንድ ጊዜ የአዋቂዎች ጣልቃ ገብነት ይህንን “ማሰቃየት” ለማስቆም በቂ ነው ፣ ግን በጣም አፍቃሪ ወላጆች እንኳን ሁል ጊዜ ምን እየተከሰተ እንዳለ አያውቁም ፣ ምክንያቱም ህፃኑ በጣም ፈርቶ ወይም ተስፋ ቢስ ሊሆን ስለሚችል ይህን መራራ እውነት እንኳን ከእነሱ ይደብቃል።
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ያልታወቁ ጉዳቶች
ህፃኑ እየጨመረ በደረሰበት ጭረት ፣ እብጠቶች ፣ ድብደባዎች መነሻውን በአጋጣሚ የሚገልጽ ከሆነ - ወድቆ ፣ ተሰናክሏል ፣ አንድ ጥግ ላይ ይምታል ፣ ማንም ሰው እሱን የመጉዳት መብት እንደሌለው እና ስለደረሰበት ጉዳት ታሪክ ማነጋገር አለብዎት በእሱ ላይ "ክህደት" አይደለም. ወንጀለኞች ብዙውን ጊዜ በልጆች ላይ የሚሠሩት ደካማ እና ነጣቂዎች ብቻ ስለደረሱበት ድብደባ የሚናገሩትን ነው ፡፡ ይህ እንዳልሆነ ለልጅዎ ግልፅ ያድርጉ ፡፡
ደረጃ 2
የጠፋ እና የተበላሹ ነገሮች
አንድ ልጅ ከተለመደው ብዙ ጊዜ ከትምህርት ቤት የተበላሹ ነገሮችን ማምጣት ከጀመረ ወይም ምክንያታዊ ማብራሪያ ሳይኖር አንዳንድ ነገሮች መጥፋት ከጀመሩ መጠንቀቅ ጠቃሚ ነው። ሁከት ሁሌም አካላዊ አይደለም ፣ አንዳንድ ጊዜ የስነልቦና ጫና በቂ ነው ፡፡ ሀረጎችን ከልጅዎ ጋር ውይይቶችን አይጀምሩ-“እንደገና እርስዎ …” ፣ “በቃ ማግኘት አይችሉም …” ፣ “ወላጆች እየሰሩ ነው ፣ እና እርስዎ …” ፣ ስለ አንድ ውይይት ለመገንባት ይሞክሩ ኪሳራ እና ጉዳት በአዛኝ ሁኔታ እና በትክክል ምን እንደ ሆነ ይወቁ ፡፡
ደረጃ 3
በትምህርት ቤት ውስጥ ፍላጎት ማጣት
አንድ ጊዜ ፈላጊ ልጅ የአስተማሪውን ሥራ ማጠናቀቅ እና በአጠቃላይ ወደ ትምህርት ቤት መሄድ የማይፈልግ ግትር ልጅ ሆኖ መገኘቱም ‹ደወል› ሆኖ ሊያገለግል ይችላል ፡፡ በነገራችን ላይ የልጁ አለመቀበል በተለይ በአንድ ልዩ ርዕሰ ጉዳይ ላይ የሚመረኮዝ ከሆነ ፡፡ በትምህርት ቤቶች ውስጥ የስነልቦና ጥቃት ምንጭ ሁልጊዜ ልጆች አለመሆኑን ማጤን ተገቢ ነው ፡፡
ደረጃ 4
የአካል ህመም
ከባድ "ደወል" ተደጋጋሚ በሽታዎች - ራስ ምታት, የሆድ ችግሮች, "መዝለል" የሙቀት መጠን. ሁሉም ምልክቶች እንደ እጅ ካገገሙ ፣ ልጁን ከቤት ከወጡ በኋላ ፣ ይህ ማለት እሱ ሐሰተኛ እና ሰነፍ ነው ማለት አይደለም ፣ እሱ በትምህርት ቤት ውስጥ በእሱ ላይ ያለው የስነልቦና ጫና በጣም ትልቅ ስለሆነ እሱ ይጀምራል የሳይኮሶሶማቲክ ችግሮች ያጋጥሙ ፡፡
ደረጃ 5
ራስን ማሰቃየት
እርዳታ መጠየቅ አለመቻል ፣ የፍርሃት እና የውርደት ስሜት ፣ የራስ አቅም ማጣት ስሜት ፣ ይህ ሁሉ ህፃኑ እራሱን መጉዳት ይጀምራል ወደሚል እውነታ ሊያመራ ይችላል - ፀጉሩን መቀደድ ፣ እራሱን መቧጠጥ ፣ በጣም ከባድ በሆኑ ጉዳዮች ፣ መተው በኮዱ ላይ ብዙ መቆረጥ ፡፡ እነዚህ በጣም ከባድ ምልክቶች ናቸው ፣ እነሱ ለእርዳታ ዝም ብለው የሚያለቅሱ ፡፡
ደረጃ 6
የራስ ማግለያ
ልጆች ፣ ልክ እንደ አዋቂዎች ፣ አንዳንድ ጊዜ ብቻቸውን መሆን ይፈልጋሉ ፣ ግን ከቀን ወደ ቀን ህፃኑ እራሱን በክፍሉ ውስጥ ቢቆልፍ ፣ በቅርብ ጊዜ አብረውት የነበሩትን ጓደኞቻቸውን ማየት የማይፈልግ ከሆነ ፣ የክፍል ጓደኞቹ እሱን መጥራት አቆሙ ፣ ወላጁ እንዲያስብበት ጊዜው አሁን ነው - ምን እየተፈጠረ ነው? ልጁ የጉልበት ዒላማ ሆኗል? ይህ የሆነው ልጆች ከትንሽ በኋላ ገለልተኛ ሆነው ግን በበኩላቸው እራሳቸውን የማይመስሉ ድርጊቶች ስለሚሆኑ ስለተከሰተው ነገር ለሽማግሌዎቻቸው መንገር ለእነሱ የበለጠ ከባድ ነው ፡፡ ታጋሽ ሁን ፣ ሁሉንም ነገር ማስተካከል እንደምትችል ልጅዎን አሳምነው ፡፡
