በአንደኛ ክፍል ከሚሰጡት ትምህርቶች ሁሉ ፅሑፍ ለልጅ በጣም ከባድ ነው ፡፡ ይህ የሆነበት ምክንያት ህፃኑ አሁንም በቂ ያልሆነ የእጆችን ጡንቻዎች በማዳበሩ ምክንያት ነው ፣ የግራፊክ ስራዎችን ለማከናወን በቂ ልምድ ስለሌለው ፣ አሰልቺ እና የማይስብ ርዕሰ ጉዳይ በቀላሉ ፍላጎት የለውም ፡፡
አንድ ልጅ ጽሑፍን በደንብ እንዲቆጣጠር ለማድረግ እጅን ከትምህርት ቤት በፊት ማሠልጠን አስፈላጊ ነው ፡፡ ገና በልጅነት ጊዜ እንኳን ፣ ፒራሚድን ማጠፍ ፣ ሞዛይክ መዘርጋት ፣ ሞዴሊንግ ፣ አፕሊኬሽን የመሳሰሉ እንቅስቃሴዎችን አጥብቀው ያበረታቱ ፡፡ ለልጁ አዝራሮችን ለመጫን እና ለማላቀቅ አይጣደፉ-እነዚህ ሁሉ ቀስ በቀስ የልጁን እጅ ለጽሑፍ የሚያዘጋጁ ልምምዶች ናቸው ፡፡
ለልጅዎ የቀለም መጽሐፍ ይግዙ ፡፡ ከጽሑፉ በላይ በተቻለ መጠን በትክክል መቀባት እንደሚያስፈልግዎ ያስረዱ ፡፡ ከዚያ ላለማለፍ እንዳይሞክሩ ያስጠነቅቁ ፡፡
ለትላልቅ ልጆች ጥሩ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “ሥዕል መጨረስ” ወይም “ነጥቦቹን ማገናኘት” ይሆናል ፣ ይህም የቦታ ማስተባበርን ለማዳበር ያስችላቸዋል ፡፡ ግን ያስታውሱ-ሁሉም ክፍሎች የሚካሄዱት በልጁ ጥያቄ ብቻ ነው ፡፡ እሱ የማይፈልግ ከሆነ አያስገድዱት-ይህ እርሳሱን በጭራሽ ለማንሳት የማያቋርጥ እምቢተኝነት ብቻ ይፈጥራል ፡፡ በደማቅ ማራኪ ሽፋን ፣ ሳቢ ስዕል ፣ ባለቀለም እርሳሶች አዲስ ጥቅል ልጁን ለመሳብ መሞከር ይችላሉ ፡፡
ለቅድመ-ትምህርት-ቤት-ሕፃናት ትናንሽ ዝርዝሮችን መጫወት በጣም ጠቃሚ ነው ፣ ለምሳሌ ፣ ለወንድ ልጆች ለውዝ ማጥበቅ ወይም ለሴት ልጆች ዶቃ ማሰር ፣ እጅን ለማዳበር ልዩ ልምዶችን ማድረግ ይችላሉ ፡፡
ወደ ት / ቤት ቅርበት ፣ ለልጁ የተለያዩ የጥላቻ ዓይነቶችን ማሳየት እና የተቀረፀውን ረቂቅ ለማጥበብ ማቅረብ ይችላሉ ፡፡ ልጆች ብዙውን ጊዜ በደስታ የሚሰሩት ሌላው አስደሳች ሥራ ሥዕላዊ መግለጫዎቹን በሚገኙት ነጥቦች በመከታተል መቅዳት ነው ፡፡
ትምህርቶችን ከህፃን ጋር ሲያደርጉ የእነሱ ቆይታ ከ 10 ደቂቃዎች ያልበለጠ መሆን እንዳለበት መርሳት የለብዎትም ፡፡ ከዚያ በኋላ በእርግጠኝነት እረፍት ያስፈልግዎታል ፡፡ በክፍል ውስጥ ህፃኑ በትክክል መቀመጡን ያረጋግጡ እና የማስታወሻ ደብተሩ በትክክለኛው ማዕዘን ላይ መሆኑን ያረጋግጡ ፡፡
ለልጅ የት / ቤት ቅጅ መጽሐፍ መግዛቱ እና በእነሱ እርዳታ እንዲጽፍ ማስተማር ዋጋ የለውም-አንድ ልጅ የተሳሳተ የፊደል አጻጻፍ የሚያስታውስ ከሆነ ከዚያ እንደገና መማር ይኖርበታል ፣ እናም ይህ በጣም ከባድ ነው። ልጁ የመማር ፍላጎት ካለው ፣ ለቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች ልዩ የምግብ አዘገጃጀት መመሪያዎችን ይግዙ ፡፡ እናም ልጁ በተቻለ መጠን እንዲሳል ያድርጉት-ቤትን ፣ ፀሐይን በሰማይ ውስጥ ፣ በአበቦች በትክክል ማመልከት ከቻለ ታዲያ በጽሑፍ ላይ ምንም ልዩ ችግሮች አይኖርባቸውም ፡፡
