ባለፈው ምዕተ-ዓመት አጋማሽ ላይ ዶክተሮች በተሰጠው ምት እንቅስቃሴን ማከናወን በርካታ በሽታዎችን ለማሸነፍ እና የታካሚዎችን “መንፈስ” ለማሳደግ እንደሚረዳ አረጋግጠዋል ፡፡ በመጀመሪያ ፣ አጠቃላይ ምት ተሠርቶ ነበር ፣ በኋላ ላይ ደግሞ በጣም ልዩ - የንግግር ሕክምና ፡፡ ንግግርን ፣ ሙዚቃን እና እንቅስቃሴን በማጣመር ልጆች አቀላጥፈው እንዲናገሩ ያስተምራቸዋል እንዲሁም የመንተባተብ ስሜትን ለማስወገድ ይረዳል ፡፡
የመማሪያ ክፍሎችን አስፈላጊነት ከመወሰናችን በፊት ንግግር ምን እንደሆነ እንረዳ ፡፡ የቃል አቅልጠው የተቀናጀ ሥራን ፣ መተንፈሻን ፣ የማስተዋል አካላትን እና የነርቭ ሥርዓትን የሚጠይቅ ውስብስብ ሂደት ፡፡ በአንዱ አካላት ውስጥ አነስተኛ ብልሽት መላውን ዘዴ ያጠፋል። ሁሉም ነገር እንደ ሰዓት መሥራት ስለሚጀምር ለአርማው ምት ምስጋና ይግባው ፡፡
የንግግር ቴራፒ ምት ከሚመጡት ጥቅሞች መካከል የአጠቃላይ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት ፣ የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት እና የንግግር ትንፋሽ መገንዘብ ተገቢ ነው ፡፡ ኤክስፐርቶች በልጆች ሥነ ልቦናዊ ሁኔታ ላይ በጎ ተጽዕኖ ያሳድራሉ ፡፡ አስደሳች እና እረፍት የሌላቸው ፍርፋሪዎች ይረጋጋሉ ፣ እና ዘገምተኛ እና ውድ የሆኑ በተቃራኒው በፍጥነት በእንቅስቃሴው ውስጥ ይሳተፋሉ።
በመጀመሪያ ፣ የመንተባተብ ፣ የተቋረጠ ንግግር ፣ በቂ የእንቅስቃሴዎች እና የሞተር ክህሎቶች ቅንጅት ፣ የንግግር እድገት መዘግየት ፣ dysarthria ፣ ለልጆች ክፍሎች ይታያሉ ፡፡ ከላይ ያለው ዝርዝር ጤናማ ሕፃናት የንግግር እክል ሳይኖርባቸው ትምህርቶችን መከታተል አይችሉም ማለት አይደለም ፡፡ የትምህርቶቹ ውጤታማነት በተለይም በንግግር አፈጣጠር ወቅት - 2 ፣ 5 - 4 ዓመታት ውስጥ ጎልቶ ይታያል ፡፡
የአርማ ዘይቤዎች ዝርዝር
መልመጃው በአዋቂ ሰው የመኮረጅ መርህ ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡ የቁሳቁሱ ልዩ መታሰቢያ አያስፈልግም ፣ ሁሉም ነገር ቀስ በቀስ ይከሰታል። በመጀመሪያዎቹ ትምህርቶች ውስጥ ጽሑፉ በአዋቂ ሰው ይነበባል ፣ ከጥቂት ጊዜ በኋላ ህፃኑ ሐረጎችን መድገም እና መቀጠል ይጀምራል ፣ እና እቃውን ሙሉ በሙሉ መድገም በሚችልበት ጊዜ ብቻ አንገቱ ወደ ትንሹ ሊተላለፍ ይችላል።
ትምህርቶች በሳምንት ብዙ ጊዜ ይካሄዳሉ ፣ በተለይም ከሰዓት በኋላ ፡፡ ፈጣን ውጤቶችን አይጠብቁ ፣ የመጀመሪያዎቹ “ቀንበጦች” ከ6-10 ወራት በኋላ ብቻ ይታያሉ ፡፡ ልጁ የሚንተባተብ ከሆነ የአካል ብቃት እንቅስቃሴው መጠን በሳምንት ወደ 3-4 ከፍ ብሏል።
ዋናው ሁኔታ ለህፃኑ ፍላጎት እንዲነሳ ማድረግ ነው. ስለሆነም ስዕሎችን ፣ መጫወቻዎችን እና እንዲሁም የካኒቫል ልብሶችን እንኳን መጠቀም ይችላሉ ፡፡
መልመጃዎች ተደጋጋሚ መደጋገምን ይፈልጋሉ ፣ ስለ ትክክለኛ ውህደት ማውራት የሚቻለው በፍፁም ትክክለኛ ፣ ከስህተት ነፃ በሆነ አፈፃፀም ብቻ ነው ፡፡ ሥራው ለልጁ ከባድ ከሆነ ለሌላ ጊዜ ያስተላልፉ ፣ ግን ከጥቂት ጊዜ በኋላ መመለስዎን እርግጠኛ ይሁኑ ፡፡
ዘዴ
ገና ከተወለደበት ጊዜ ጀምሮ በአርማ ሪትም ውስጥ ክፍሎችን ማካሄድ ይቻላል ፡፡ ከ 0 እስከ 2 ዓመት ዕድሜ ላይ ባሉ ሕፃናት ውስጥ የመለዋወጥ ገጸ-ባህሪ ይኖራቸዋል ፣ የችግኝ ዘፈን ወይም ግጥም ለህፃኑ ያነባሉ ፣ ምት ይምቱ ፡፡ ትንሽ ቆይቶ ፣ ህፃኑ ቀላል እንቅስቃሴዎችን እንዲያከናውን ይርዱት-አንድ የተወሰነ ቃል ሲሰማ እጆቹን ዝቅ ማድረግ ወይም ከፍ ማድረግ ፣ እጆቹን በወቅቱ ማጨብጨብ ፡፡ ከ 2 እስከ 5 እስከ 4 ዓመት ባለው ጊዜ ውስጥ ልጆች ንግግርን በንቃት እየተማሩ እና የሞተር ክህሎቶችን በማሻሻል ላይ ናቸው ፣ ስለሆነም ከአዋቂ በኋላ እንደገና ለመድገም ደስተኞች ይሆናሉ።
