በተፈጥሮ ልጆች ንቁ ናቸው ፡፡ ልጆች አዋቂዎች የሚያደርጉትን መሞከር የተለመደ ነው ፡፡ ብዙውን ጊዜ ወላጆች በባህሪያቸው እራሳቸው ይህንን የልጆች ተፈጥሮአዊ እንቅስቃሴ ያደባሉ እና ከዚያ በኋላ የነፃነት እጦት ይገረማሉ ፡፡ የመጀመሪያው ፍላጎት ለልጁ መንገር ነው “እኔ እራሴ ፍቀድልኝ መሬት ላይ ውሃ አፍስሰሽ ብቻ ነው” ፡፡ እና ከዚያ ህፃኑ እቃዎቹን በጭራሽ ማጠብ አይፈልግም ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
በእርግጥ አንድ ልጅ አዲስ እርምጃ ሲማር መጀመሪያ ላይ ብዙ ስህተቶችን ያደርጋል ፡፡ ግን የበለጠ አስፈላጊው ራሱ ውጤቱ አይደለም ፣ ግን የመማር ሂደት ነው ፣ በትክክል መደራጀት ያለበት። በወቅቱ የበለጠ አስፈላጊ የሆነውን ለራስዎ ይወስኑ-ሳህኖቹን ማፅዳትን ወይም ይህን እርምጃ ለልጁ ማስተማር ፡፡
ደረጃ 2
እያንዳንዱ ድርጊት በእውነቱ አንድ ልጅ ሙሉ በሙሉ በተናጥል ሊከናወን አይችልም። ለእሱ አስቸጋሪ ከሆነ እና እሱ ከጠየቀዎት እርዱት ፡፡ ማገዝ ግዴታ ነው ፡፡ ግን በእነዚያ ጊዜያት ብቻ ህፃኑ በትክክል መቋቋም በማይችለው ፡፡ ምንም እንኳን በትክክል ወይም በጥሩ ሁኔታ ባይሆንም እንኳ እሱ ራሱ ማድረግ በሚችለው ላይ አይወስዱ።
ደረጃ 3
ልጁ እርምጃውን እንደተቆጣጠረው ፣ የተሳትፎዎን ድርሻ ይቀንሱ; ቀስ በቀስ የእርዳታዎ መጠን ያነሰ እና ያነሰ መሆን አለበት። ይህ የእርስዎን ምልከታ እና ጥንቃቄ ይጠይቃል። በመጀመሪያ ፣ ኃላፊነቱን ወደ ልጅ በፍጥነት ማዛወር የለብዎትም። በዚህ ሁኔታ እሱ በቀላሉ አይቋቋመውም እናም ይበሳጫል ፡፡ በዚህ ምክንያት ልጁ ይህንን እርምጃ ለመፈፀም እምቢ ማለት ይችላል ፡፡ በሁለተኛ ደረጃ ፣ በጣም ረዥም እና የማያቋርጥ እርዳታዎ እንዲሁ አደገኛ ነው-የልጁን ነፃነት ለማፈን ይህ ቀጥተኛ መንገድ ነው ፡፡
ደረጃ 4
ለልጅዎ መንገር አያስፈልግም: - "ፍቀድልኝ ፣ በተሻለ እና በፍጥነት አደርጋለሁ" የተሻለ “አብራችሁ ኑ” ይበሉ ፡፡
ደረጃ 5
ምንም እንኳን የተሳካ ውጤት ባይሆንም እንኳ አንዳንድ መካከለኛ እርምጃዎችን ቢወስድም ለልጁ በስኬት ላይ እንኳን ደስ አለዎት ፡፡ ውድቀቶች እና ስህተቶች ላይ ማተኮር አያስፈልግም።
ደረጃ 6
ከልጅዎ ጋር ጊዜዎ በአዎንታዊ ቀለም ሊኖረው ይገባል ፡፡ በመግባባትዎ ይደሰቱ. ከዚያ ለልጁ አዲስ የተወሳሰበ ችሎታን መቆጣጠር በጣም አስደሳች እና ቀላል ይሆናል።
