የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች እውቀት ፣ ችሎታ እና ችሎታዎች መመርመር በኪንደርጋርተን ውስጥ እንደ አንድ ደንብ በዓመት ሁለት ጊዜ-በትምህርት ዓመቱ መጀመሪያ እና መጨረሻ ላይ ፡፡ ይህ የተከናወኑትን ስራዎች ውጤቶች ከልጆች ጋር ለማወዳደር ያስችልዎታል ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
የምርመራ ምርመራን ለማካሄድ የምርመራ መሣሪያ ስብስብ ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው ፡፡ ደረጃዎችን ለመሙላት መስፈርት ያላቸው የልጆችን ዕውቀት ፣ ክህሎቶች እና ችሎታዎች ለመለየት የሥራዎችን ዝርዝር ያጠቃልላል ፡፡
ደረጃ 2
ብዙውን ጊዜ መመዘኛዎች ለከፍተኛ ፣ መካከለኛ እና ዝቅተኛ የእድገት ደረጃ ልጆች ይገለፃሉ ፡፡ መስፈርቶቹን ለማዳበር በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለውን አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር ማጥናት አስፈላጊ ነው ፡፡ አንዳንድ ፕሮግራሞች ቀድሞውኑ ዝግጁ የሆኑ ምርመራዎች አሏቸው ፣ አንዳንዶቹ መምህራን በልጆች ባህሪዎች እና ዕድሜ ላይ በማተኮር እራሳቸውን እንዲያዳብሩ ይመክራሉ (ለምሳሌ “ትምህርት ቤት 2100”) ፡፡
ደረጃ 3
ለህፃናት ጥያቄዎችን ሲያዘጋጁ በፕሮግራሙ ውስጥ በቀረበው የመጨረሻ ውጤት ላይ ማተኮር ያስፈልግዎታል ፡፡ መርሃግብሩ አንድ ልጅ የዚህን ፕሮግራም ሁሉንም ክፍሎች ከጨረሰ በኋላ ምን ማወቅ እና መቻል እንዳለበት የሚገልፀውን “የድህረ ምረቃ ምስል” ተብሏል ፡፡ ከዚህ በመነሳት ሥራዎች ለእያንዳንዱ ክፍል (የንግግር እድገት ፣ የአካል እድገት ፣ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት ፣ ወዘተ) የተሰበሰቡ ናቸው፡፡በተጨማሪም በልጆች የቁሳቁሳዊ ውህደት ደረጃዎች መመዘኛዎች ተገልፀዋል ፡፡
ደረጃ 4
ለእያንዳንዱ ልጅ ሁሉም ውጤቶች የሚገቡባቸው ካርታዎች ይዘጋጃሉ ፡፡ ህጻኑ በየትኛው ጊዜ ወደ ኋላ በሚዘገይባቸው ጊዜያት በእነሱ ላይ መከታተል እና የእርምት ሥራን መጫን በጣም ቀላል ነው። በአማካይ እርማቱ በሁለት ወሮች ውስጥ ይካሄዳል ፡፡ በዚህ ጊዜ መጨረሻ ልጁ እንደገና መመደብ አለበት ፡፡
ደረጃ 5
እንዲሁም በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የመሰናዶ ቡድኖች ልጆች ለትምህርት ቤት ዝግጁ መሆናቸውን ያረጋግጣሉ ፡፡ አስተማሪው-የሥነ-ልቦና ባለሙያው ለተግባራዊነቱ ኃላፊነት አለበት ፡፡ ከቤተሰብ ጋር ብቻ አዎንታዊ ውጤቶች ሊገኙ ስለሚችሉ ከልጆች ጋር የእርምት ሥራን ለማከናወን የተማሪዎችን ወላጆች ማሳተፍ አስፈላጊ ነው ፡፡
