ብዙውን ጊዜ አንድ ልጅ እንዴት እንደሚሳሳት እናያለን ፣ በትክክል እና እንዴት ማድረግ እንዳለበት እናያለን። ብዙውን ጊዜ ይህንን ለመጠቆም ወዲያውኑ እንሮጣለን ፣ ለማገዝ እንሞክራለን ፡፡ ነገር ግን የልጁ ታታሪነትና ነፃነትን ለማስተማር እንዲህ ዓይነቱ እርዳታ በጣም ጠቃሚ ነውን?
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ራስዎን እንደ ልጅዎ ዕድሜ ያስቡ ፡፡ አዲሱን ድርጊት ለመቆጣጠር ለእሱ ምን ያህል ከባድ እንደሆነ ለማሰብ ይሞክሩ ፡፡ አሁን እንደ ትልቅ ሰው የጫማ ማሰሪያዎን ማሰር ፣ በጥሩ ሁኔታ መመገብ ወይም በሚያምር ሁኔታ መጻፍ ለእርስዎ ቀላል ነው ፡፡ ግን ምን ያህል ጊዜ እንደሚያጠኑ ያስታውሱ ፡፡ እባክዎ ልብ ይበሉ - ለልጅዎ ከባድ ነው ፡፡ የልጅዎን ስራ እና ጥረት ያክብሩ ፡፡
ደረጃ 2
የልጁን ትኩረት በስህተት ላይ ማተኮር አስፈላጊ አይደለም ፡፡ ብዙውን ጊዜ ህፃኑ ራሱ በትክክል ያያቸዋል እና ያውቃቸዋል። እና ከአስተያየቶችዎ እሱ ይበሳጫል ወይም እንዲያውም ይህን እርምጃ ለመፈጸም እምቢ ማለት ብቻ ነው።
ደረጃ 3
በትምህርቱ ምክንያት አንድ ልጅ አንድን የተወሰነ ችሎታ እየተቆጣጠረ ብቻ አለመሆኑን ያስታውሱ። በተጨማሪም ችግሮችን ለመቋቋም ይማራል ፣ ከትምህርቱ ሂደት ይደሰታል (ወይም በተቃራኒው - አሉታዊ ስሜቶች)። ወላጆች የልጁ አንድን ድርጊት ወይም ችሎታ ጠንቅቆ ማወቅ ላይ ብቻ ሳይሆን በሌሎች የመማር ውጤቶች ላይ ማተኮር አለባቸው-የልጁ ታታሪነትና ጽናት ፣ እርስ በእርስ እርስ በእርስ መከባበር ፣ ወዘተ ፡፡
ደረጃ 4
ካልተጠየቁ በምክር እና በእርዳታ አቅርቦቶች ላይ ጣልቃ አይግቡ ፡፡ አንድ ልጅ ራሱ በአንድ ነገር በጋለ ስሜት ሲጠመዳ በእሱ ውስጥ ጣልቃ አይግቡ ፡፡ አስፈላጊ ሆኖ ካገኘው እሱ ራሱ ወደ እርስዎ ይመለሳል ፡፡ ከጎንዎ በሚሆኑበት ጊዜ ለልጅዎ ያስተላልፋሉ ፣ “እርስዎ ይሳካሉ ብዬ አምናለሁ ፡፡”
ደረጃ 5
ልጅዎ ሊያደርጋቸው የሚችሏቸውን ነገሮች ዝርዝር (በልዩ ልዩ የስኬት ደረጃዎች) ይያዙ ፡፡ በእነዚህ ጉዳዮች ላይ በጭራሽ ጣልቃ ላለመግባት መርህ ያድርጉ ፡፡ በተመሳሳይ ጊዜ ውጤቱ እና የስህተቶቹ ብዛት ምንም ይሁን ምን እነዚህን ነገሮች ለማድረግ የልጅዎን ጥረት ይገምግሙ ፡፡ ይህንን ዝርዝር በጊዜ ሂደት ያስፋፉ ፡፡ ስለዚህ ለልጅዎ ነፃነትን እና ታታሪነትን ያስተምራሉ ፡፡
