ለትምህርት ቤት ዝግጅትና በዝቅተኛ ክፍሎች በማስተማር ወቅት ከፍተኛ ጠቀሜታ ያለው የከፍተኛ ደረጃ ማንበብና መፃፍ ከማደግ ጋር ተያይ isል ፡፡ ከ6-10 ዓመት ዕድሜ ያለው ልጅ የተለመደ ችግር እኔ እንደሰማሁ እጽፋለሁ ፡፡ ትክክለኛ ንግግር እና ብቃት ያለው ጽሑፍ በሚፈጠርበት ጊዜ ለድምጽ መስማት እድገት ተገቢውን ትኩረት መስጠቱ አስፈላጊ ነው ፡፡ በቀላል ሙከራዎች እና ልምምዶች በመታገዝ ወላጆች በልጅ ውስጥ የድምፅ አሰማት ደረጃን መወሰን እና በቤት ውስጥ ማዳበር ይችላሉ ፡፡
አስፈላጊ
- - ሰማያዊ እና አረንጓዴ ባንዲራዎች
- - በድምጽ እና በድምጽ አልባ ተነባቢዎች ቃላትን የሚያመለክቱ የነገር ስዕሎች
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ልጅዎ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፈተና እንዲጫወት ይጋብዙ-“አስቸጋሪ ደብዳቤዎች”። ዓላማ-በድምፅ ቅንብር ውስጥ ተመሳሳይ የሆኑ ቃላትን የመለየት የልጁ ችሎታ ደረጃ መወሰን ፡፡ ለእያንዳንዱ ፈተና የተመደበው ጊዜ ከ 7-10 ደቂቃዎች መብለጥ የለበትም ፡፡ ለመመቻቸት ልጁን ጠረጴዛው ላይ ያኑሩ ፣ እና ከራስዎ ጋር (የተማሪን ሚና ይለምዳሉ) ይቁሙ ፡፡
ደረጃ 2
ሙከራ 1. ከመስማት ጋር የሚመሳሰሉ ድምፆችን የመለየት ችሎታ ፡፡ ባንዲራዎችን በልጁ ፊት ያስቀምጡ ፡፡ መመሪያዎች: - “ቃላቱን አውቃለሁ ፣ እናም ጠንቃቃ እና ቀላውን ባንዲራ ከፍ የሚያደርጉት ተመሳሳይ ቃላትን ሲሰሙ ብቻ ነው-ሴት ልጅ ፣ ሳሎ-ሳሎ ፣ ምሰሶ-ዱላ ፣ ጥቅል ጥቅል ፣ ድብ-ጎድጓዳ ሳህን-ጎድጓዳ ሳህን ፡፡ ቃላቱን በመደበኛ ድምጽ ያውጅ ፣ ግን በግልጽ ፡፡
ደረጃ 3
ሙከራ 2. በድምፅ / በድምጽ አልባ ተነባቢዎችን የመለየት ችሎታ ፡፡ የቃላትን ሥዕሎች በድምፅ አልባ / በድምጽ ተነባቢዎች (ለምሳሌ-ጆሮዎች ፣ must ም ፣ ኩላሊት ፣ በርሜሎች ፣ ወዘተ) ያዘጋጁ ወይም ይሳሉ ፡፡ መመሪያዎች: - “ምስሎችን አሳያቸዋለሁ እና እሰየማቸዋለሁ ፣ እናም በቃሉ ውስጥ ያለው ተነባቢ ድምጽ ከሌለው ሰማያዊውን ባንዲራ ከፍ ማድረግ አለብዎት ፣ ከተሰማም አረንጓዴ”
ደረጃ 4
ሙከራ 3. መደጋገም. መመሪያ-“አሁን የቃላትን ስብስብ እጠራለሁ ፣ እና ልክ እንደነገርኳቸው በትክክል ትደግማቸዋለህ-ቤት - ቶም - እብጠት - በርሜል - ኩላሊት - ነጥብ - ጉብታ ፡፡” በእያንዳንዱ ጊዜ የቃሉን ቅደም ተከተል በመለወጥ ሶስት ጊዜ ይጫወቱ ፡፡
ደረጃ 5
ውጤቶች-ከፍተኛ ደረጃ (የድምፅ ማጉያ መስማት አልተሳካም) - ህፃኑ ተግባሩን ተረድቷል ፣ ቃላትን በትክክል ይለያል ፣ በድጋሜ ቢከሰት በፍጥነት ምላሽ ይሰጣል ፣ መካከለኛ ደረጃ (ደካማ እርማት ያስፈልጋል) - ህፃኑ ጥቃቅን ስህተቶችን ያደርጋል ፣ ግን በራሱ ያርሟቸዋል ፣ ዝቅተኛ ደረጃ (ለንግግር ቴራፒስት እርማት ያስፈልጋል) - በድምጽ መስማት ከፍተኛ ጥሰት ፣ ከ 3 በላይ ስህተቶች ፣ ህጻኑ ተመሳሳይ ድምፆችን አይለይም ፣ የራሱን ስህተቶች አያስተውልም ፡
ደረጃ 6
የ “ድምፆች እርማት” ይሳሉ ፡፡ እያንዳንዱ ድምፅ የራሱ የሆነ የኮድ ምልክት ይሰጠዋል ፡፡ ለምሳሌ ፣ በድምፅ የሚነበብ ድንገተኛ ዘንግ ነው ፣ ድምፅ-አልባ ተነባቢ ሰረዝ ነው። ለልጁ እርሳስ ወይም እስክሪብቶ ይስጡት እና ምስጢራዊውን መልእክት ለማመስጠር ያቅርቡ БППШЖШШБ (ለምሳሌ) ፡፡ ይህን መምሰል አለበት: / --- / - /
