“በትምህርት ቤት ማንበብ እና መፃፍ ይማራሉ” የሚለው የጥንት አባባል ከረጅም ጊዜ በፊት ያለፈ ታሪክ ነው ፡፡ የዛሬዎቹ ት / ቤቶች ከልጅ - በአእምሮ ፣ በስነልቦናዊም ሆነ በአካላዊ በቂ የሆነ ከፍተኛ ዝግጅት ይፈልጋሉ ፡፡ እና በእርግጥ ፣ ከትምህርት በፊትም ቢሆን ልጁ ማንበብ እና መጻፍ መማር አለበት ፡፡ ግን ቀድሞውኑ በዚህ ደረጃ ፣ አንዳንድ ጊዜ እንደ ‹dysgraphia› ካለው እንዲህ ያለ ጥሰት ጋር ተያይዘው ችግሮች አሉ ፡፡
Dysgraphia ምንድን ነው እና እንዴት እንደሚለይ
አንድ ልጅ በእውነቱ ቃላትን በትክክል መፃፍ እንደማይችል ለወላጆች ማመን ይከብዳል። በአጠቃላይ ፣ ብዙ ወላጆች በልጃቸው ላይ በጣም እንግዳ የሆነ አቋም ይይዛሉ ፡፡ አንድ ልጅ እርዳታ ከጠየቀ እና እየተቋቋመኝ እንዳልሆነ ሲመልሱ “ከረጅም ጊዜ በፊት በትምህርት ቤት ተምሬያለሁ ፣ ምንም አላስታውስም” ብለው ይመልሳሉ እናም በተሻለ ሁኔታ ለእሱ ሞግዚት ይቀጥራሉ ፣ እና በጣም መጥፎው ዝም ብለው ችላ ይላሉ ችግሩ. በሌላ በኩል ደግሞ "እዚያ ውስጥ ምን አስቸጋሪ እንደሆነ አለማወቁ አሳፋሪ ነው!" በሚለው እውነታ ልጁን ይነቅፋሉ! ግን ችግሮች በእርግጥ ሊነሱ ይችላሉ ፡፡
ምንም እንኳን በትጋት እና ሁሉንም የቤት ሥራዎች ቢያጠናቅቅም ህፃኑ በትክክል መፃፍ የማይችል ከሆነ ፣ ፊደሎችን ፣ ፊደላትን ፣ ቃላትን ግራ የሚያጋባ ከሆነ ፣ ዓረፍተ-ነገር በትክክል እንዴት እንደሚገነባ የማያውቅ ከሆነ ፣ የቋንቋ ፅንሰ-ሀሳቦችን አይለይም ፣ ከዚያ ምናልባት ምናልባት በ dysgrafia ይሰቃይ ነበር ፡፡.
ዲስራግራፊያ ማንበብና መጻፍ / መፃፍ ችሎታን አንድ ሰው አለመቻል ነው። ብዙውን ጊዜ ከ dyslexia ጋር ተጣምሯል - ለማንበብ አለመቻል ፣ ግን በአንዳንድ ሁኔታዎች እነዚህ ችግሮች በተናጥል ሊታዩ ይችላሉ ፡፡
ዲሽግራፊያ በሽታ አይደለም ፣ ግን በትምህርት ቤት ብቻ ሳይሆን በህይወትም ብዙ ችግሮችን ያስከትላል ፡፡
በተወሰኑ ምክንያቶች የንግግር ቴራፒስቶች እና የሥነ-ልቦና ባለሙያዎች ብዙውን ጊዜ ለድምጽ ማጎሪያ ዲስግራፊ ብቻ ትኩረት ይሰጣሉ ፣ ማለትም ፣ ድምፆችን ከመለየት እና የድምፅን የተሳሳተ ትክክለኝነት እና ከሚያንፀባርቅ ደብዳቤ ጋር የተዛመዱ ስህተቶች። ሆኖም ፣ በርካታ ዓይነቶች የ ‹dysgraphia› ስህተቶች አሉ ፡፡
1. ከድምጽ አሰጣጥ ሂደቶች ምስረታ እና የመስማት ችሎታ ግንዛቤ ጋር የተዛመዱ ስህተቶች - እነዚህ በጣም የተለመዱ ስህተቶች ናቸው ፡፡ ማለትም ፣ አንድ ልጅ “ቤት” ከሚለው ቃል ይልቅ “ጭስ” የሚለውን ቃል ቢጽፍ ፣ ፊደሎችን ያለማቋረጥ የሚዘለል ከሆነ (“ታራካ”) ፣ ፊደላትን እና ፊደላትን (“ኦንኮ” በ “መስኮት” ፋንታ) ከቀላቀለ ፣ ተጨማሪ ቃላትን በቃሉ ላይ ከጨመረ ወይም አስፈላጊዎቹን ከለቀቀ ፣ ቃላትን የሚያዛባ ፣ አናባቢዎችን በማለስለስ ግራ ከተጋባ እነዚህ ከጆሮ ማዳመጫ ግንዛቤ ጋር የተዛመዱ ስህተቶች ናቸው ፡
2. የቋንቋው የቃላት እና ሰዋሰዋዊ አወቃቀር ደካማ ምስረታ ጋር የተዛመዱ ስህተቶች-ህፃኑ በትክክል እርስ በእርስ ቃላትን አይስማሙም (“ቆንጆ ሴት”) ፣ በተሳሳተ መንገድ በቃላት መካከል መቆጣጠሪያዎችን ያዘጋጃል (“ጎዳና ይሂዱ” ይልቅ ወደ ጎዳና”) ፣ ቃላቶችን በተመሳሳይ ይተካቸዋል ፣ ቅድመ ቅጥያዎችን እና ቅድመ-ቅጥያዎችን ግራ ያጋባል ፣ ቃላትን በአረፍተ ነገር ውስጥ ይዝለሉ።
3. ሦስተኛው ዓይነት ስህተቶች ከደብዳቤዎች ምስላዊ ዕውቅና ጋር የተዛመዱ ስህተቶች ናቸው ፡፡ ህፃኑ ተመሳሳይ ፊደሎችን ግራ ያጋባል - “ለ” እና “ለ” ፣ “ወ” እና “ኡ” ፣ ፊደሎቹን በመስታወት ይጽፋል (በተለይም በካፒታል ፊደላት መጻፍ ሲጀምር) ፣ ወዘተ ፡፡
መቼ ፣ እንዴት እና የት እንደሚጀመር
ብዙ ፅሁፎችን እና መጽሃፍትን ዲሲግራፊያን እንዴት መቋቋም እንደሚቻል የተፃፉ ናቸው ፣ ግን ሁሉም ማለት ይቻላል በሆነ ምክንያት በመጠኑ ጠባብ የሆኑ ችግሮችን ይዳስሳሉ ፡፡ ለምሳሌ ፣ አብዛኛዎቹ በትምህርት ቤት እና በቅድመ-ትም / ቤት ሕፃናት መካከል ያለውን የ ‹dysgraphia› ን ለማረም ያለሙ ናቸው ፡፡ ከተመደቡ ጋር ብዙ ተመሳሳይ ቴክኒኮችን እና አልበሞችን ማግኘት ይችላሉ ፡፡ ነገር ግን ወላጆች ዘግይተው ችግሩን ለመቋቋም እንደወሰኑ ነው ፣ ለምሳሌ ፣ ልጁ ቀድሞውኑ በሦስተኛው ወይም በአራተኛ ክፍል ውስጥ እያለ ፡፡ እና እዚህ ውስጥ ተግባሩ ውስብስብ ነው ለብዙ ዓመታት በክፍል ውስጥ ያለው ልጅ ብዙ የተለያዩ የቋንቋ ፅንሰ-ሀሳቦችን እና ትርጓሜዎችን ከተለያዩ የቋንቋ ቅርንጫፎች መስጠት በመቻሉ ግራ ተጋብቶ በውስጣቸው "ተንሳፈፈ" ፡፡ በተለይም በ dysgraphia ለሚሰቃዩ ውስብስብነት በተጨመሩ የትምህርት መርሃ ግብሮች መሠረት ለምሳሌ ለኤልኮኒን-ዴቪዶቭ ፕሮግራም መሠረት ለሚማሩ ልጆች በጣም ከባድ ነው ፡፡ብዙውን ጊዜ ፣ ከሩስያ ቋንቋ ጋር የተያያዙ ችግሮች እንደ ስንፍና ይጻፋሉ ፣ አስተማሪዎችም ሆኑ ወላጆች በልጁ ላይ ጫና ያሳድራሉ ፣ በዚህ ምክንያት ህፃኑ እንኳን ይህንን ርዕሰ-ጉዳይ ሙሉ በሙሉ አለመቀበል ሊኖረው ይችላል ፣ እናም በትክክል መፃፍ በጭራሽ አይማርም።
ስለዚህ በልጅዎ ውስጥ የ dysgraphia ወይም dyslexia ምልክቶች ካስተዋሉስ?
1. ለልጅዎ አሳቢ ይሁኑ ፡፡ በንግግር እድገት ውስጥ መዘግየት ካለው ፣ ድምፆችን በደንብ ከተናገረ ፣ እሱ ማንበብ እና መጻፍ ከጀመረ ብቻ ግን መቋቋም የማይችል ከሆነ ምክር ለማግኘት የንግግር ቴራፒስት እና የሥነ-ልቦና ባለሙያ ማነጋገርዎን ያረጋግጡ። ከትምህርት ቤት በፊት እነዚህን ችግሮች መፍታት ይሻላል። በቤት ውስጥ ፣ በሽያጭ ላይ በቀላሉ ማግኘት ከሚችሉ አስደሳች ሥራዎች ጋር ልዩ አልበሞችን በመጠቀም ከልጅዎ ጋር ማጥናት ይችላሉ ፡፡
2. አንድ ልጅ ገና ትምህርት ከጀመረ እና በእውነቱ የሩሲያ ቋንቋ ፕሮግራምን እንደማይቋቋም ከተመለከቱ ፣ የቤት እና የክፍል ምደባ ካልተሰጠ ወዲያውኑ የንግግር ቴራፒስት እና የሥነ-ልቦና ባለሙያ ያነጋግሩ። በነገራችን ላይ የሩሲያ ቋንቋ ለልጁ የክፍል ጓደኞች ምን ያህል እንደተሰጠ ሌሎች ወላጆችን ይጠይቁ - ሁሉም ሰው ችግር ካጋጠመው ፣ ምናልባትም ፣ የእድገት የአካል ጉዳት ችግር አይደለም ፣ ግን አስተማሪ ነው ፡፡
4. ልጁ ቀድሞውኑ በሦስተኛው ወይም በአራተኛ ክፍል ወይም ከዚያ በኋላ በሚሆንበት ጊዜ ችግሩን ለመቋቋም ከወሰኑ ከዚያ ለእርስዎ በጣም ከባድ ይሆናል። ለመጀመር ፣ የልጁን ድጋፍ እና ስምምነት ይጠይቁ - እሱ ራሱ ችግሮች እንዳሉት መገንዘብ አለበት ፣ ግን እነሱን ከታገሉ ያኔ ይሳካል። ብዙውን ጊዜ ፣ ልጆች ስህተትን ለመፍራት በመፍራት ብቻ ይሳሳታሉ ፣ እራሳቸውን ትክክለኛውን ነገር ማድረግ እንደማይችሉ ይቆጠራሉ - የሥነ-ልቦና ባለሙያ እና የወላጆች ስሜታዊ አመለካከት እዚህ ይረዳሉ ፡፡
ሞግዚትን ለመቅጠር መሞከር ይችላሉ ፣ ግን ቀደም ሲል ከእነዚህ ልጆች ጋር አብሮ የመስራት ልምድ ያለው ሰው ወይም ከባህላዊ ፕሮግራማቸው ለመሄድ እና ከልጅዎ ጋር አብሮ ለመስራት ትንሽ ጊዜ የሚወስድ ሰው ለማግኘት ይሞክሩ ፡፡ ህፃኑ ፣ ምናልባትም ፣ በጭንቅላቱ ውስጥ የተሟላ ፅንሰ-ሀሳቦች እና ቃላት ስላለው የንግግር ክፍሎችን ከአረፍተ-ነገር አባላት ፣ ድምፆችን ከድምጾች እና ድምፆችን ከደብዳቤ መለየት ስለማይችል በስርዓት ተፈጥሮ ላይ መስራት ይኖርበታል ፡፡ ቋንቋው በሥዕሉ ላይ እንደሚታየው ዓይነት ተስማሚ የሥራ ፍሰት ለመፍጠር ከአስተማሪዎ ወይም ከአስተማሪዎ ጋር አብረው ይሥሩ። በእያንዳንዱ የቋንቋ ክፍል በተናጠል ይሰሩ እና ልጅዎ እንዴት እንደሚዛመዱ ያሳዩ ፡፡ ልጅዎ የበለጠ ማንበቡን ያረጋግጡ እና ከዚያ ጽሑፉን ለእርስዎ እንደገና ይልክልዎታል። እና ከሁሉም በላይ ፣ ልጁ በራሱ መቋቋም የማይችላቸው ችግሮች እንዳሉት ለአስተማሪው ማስረዳትዎን አይርሱ ፣ ስለሆነም ለተወሰነ ጊዜ ልክ እንደሌሎች ሁሉ እሱን መጠየቅ የለብዎትም ፡፡
ከ dysgraphia ጋር በሚደረገው ውጊያ የማያቋርጥ እና የማያቋርጥ ይሁኑ ፣ የልዩ ባለሙያዎችን ድጋፍ ይጠይቁ ፣ ልዩ ሥነ ጽሑፍን ያጠናሉ - ውጤቱም ብዙም አይመጣም ፡፡
