ዘመናዊ ልጆች በቀዳሚ ልማት የተለዩ እንደሆኑ ይታመናል ፣ አስደሳች ንግግር አላቸው ፣ ብዙዎች ቀድሞውኑ እያነበቡ ወደ ትምህርት ቤት ይመጣሉ ፡፡ ሆኖም ፣ ህፃኑ በሚገርም ሁኔታ ወደ ኋላ የሚመጣባቸው ጊዜያት አሉ-ረዘም ላለ ጊዜ ቃላቶችን ያነባል ፡፡ የሲላቢክ ንባብ አድካሚ ነው-ብዙ ጊዜ እና ጥረት በእሱ ላይ ይውላል ፣ ግን ግንዛቤው አይከሰትም ፡፡ ህጻኑ መንስኤውን እና ውጤቱን ግንኙነቱን መከታተል አይችልም ፣ የጽሑፉ ግንዛቤ ሙሉነት ይጎድላል ፣ መታሰቢያው ይሰቃያል ፡፡
አስፈላጊ ነው
- ልጅ
- የልጆች መጽሐፍ
- ሰዓት ቆጣሪ
መመሪያዎች
ደረጃ 1
የተቀናጀ የንባብ ችሎታ ምስረታ ላለመኖሩ አንዱ ምክንያት የድምፅ-ፊደል የማስተማር መርሆ ሲሆን ይህም በመደበኛ የንባብ ሂደት ላይ የሚያስተካክለው ነው ፡፡ በአረፍተ ነገሩ መጨረሻ ላይ በዝቅተኛ የማጎሪያ ደረጃ ልጁ መጀመሪያውን ይረሳል ፡፡ አንዳንዶቹ ጠባብ የእይታ መስክ አላቸው ፣ እሱ በተከታታይ በርካታ ቃላትን ወይም ሙሉውን ቃል እንኳን አይሸፍንም ፡፡ አንዳንድ ልጆች ያነበቡትን መጥራት የለመዱ ሲሆን በዚህ ሁኔታ ብቻ ቃላቱን ለይተው ያውቃሉ ፡፡ ደካማ የቃላት ዝርዝር ሊታወቁ የሚችሉ ቃላትን ብዛት በእጅጉ ይቀንሰዋል። በመጨረሻም ፣ ያለ ግብ ማንበቡ የልጁን የአእምሮ ችሎታ አያነቃቃም፡፡የተመቻቹ የንባብ ፍጥነት በንግግር መጠን ፣ በደቂቃ ከ 120-150 ቃላት ነው ፡፡ በጥሩ ሁኔታ የሚያነብ ተማሪ ስኬታማ ባልሆኑ ተማሪዎች ዝርዝር ውስጥ ተካትቷል ፡፡ እሱ ለመማር አሉታዊ አመለካከት ይመሰርታል ፣ እሱ ከሌሎቹ የበለጠ ደካማ መሆኑን በመገንዘብ ውጥረትን ያጋጥመዋል ፣ ለራሱ ያለው ግምት እየቀነሰ ይሄዳል ፡፡ ሁኔታው በአዋቂዎች የሚሞቅ ከሆነ ሁኔታው ተባብሷል ፣ ይህ የስነ-ልቦና እና የፊዚዮሎጂ ችግሮች መከሰት ሊያስከትል ይችላል ፡፡
ደረጃ 2
ያለምንም ማስገደድ በማንበብ ሂደት ውስጥ ይሳተፉበት: - ሲያነቡት በጣም በሚያስደስት ቦታ ላይ ያቁሙ ፣ እንደደከሙ ይንገሩት እና ትንሽ እራሱን እንዲያነብ ይጠይቁት ፡፡ ስለ ሴራው ጥያቄዎችን ይጠይቁ ፣ ያልተለመዱ ቃላትን ያስረዱ ፡፡ እነዚህ የቤት ውስጥ ሥራዎች ለአጭር ጊዜ (ከ10-15 ደቂቃዎች) ይሁኑ ፣ ግን ዘወትር ይድገሙ። ንባብን እንደ አስፈላጊ ነገር ያድርጉ-እሱ የማይቀር ከሆነ ጠቃሚ መረጃዎችን በማስታወሻ ይተው ፡፡
የፊልም ቅንጥቦችን ይመልከቱ-አጭር መግለጫ ፅሁፎችን ወደ ክፈፎች ፣ የዘፈቀደ ለውጥ በተመጣጣኝ ፍጥነት እንዲያነቡ ይረዳዎታል በትይዩ ንባብ ይሳተፉ-ጽሑፉን ጮክ ብለው ያነባሉ ፣ እና ህጻኑ ጽሑፉን በጣቱ እየተከተለ በፀጥታ ይከተላችኋል ፡፡ ስለዚህ ከውጭ እንዴት እንደሚገመገም ሳይጨነቅ እራሱን ይፈትሻል ፡፡
የቃላት ጨዋታዎችን ይጫወቱ - ይህ የልጁን የቃላት ቃላት ይሞላል ፣ ትክክለኛ ቃላትን በሚፈልጉበት ጊዜ በፍጥነት እንዲጓዙ ይረዳዎታል። በጽሑፉ ውስጥ እርስ በርሳችሁ የመቆጣጠሪያ ጥያቄዎችን አስቡባቸው: - በይዘቱ ላይ ለእርስዎ አንድ ጥያቄ ለማምጣት ፡፡ ያነበበውን ለመረዳት ጠንክሮ መሥራት ይኖርበታል ፡፡
ደረጃ 3
የተዛባ ሐኪሞች ለንግግር መሣሪያ ልማትም ልምምዶችን ይሰጣሉ-አናባቢዎችን ፣ ተነባቢዎችን እና ውህደቶቻቸውን መግለፅ ፣ በተለይም የመዝገበ ቃላት መዛባት ካለ ይህ በጣም ጠቃሚ ነው ፡፡ አናባቢዎችን መዘመር ፣ የቋንቋ መዘውሮችን እና ሀረጎችን ማንበብ ይችላሉ ፡፡ ህፃኑ አንዳንድ ድምፆችን በተሳሳተ መንገድ እንደሚናገር ካስተዋሉ በአካል ብቃት እንቅስቃሴዎቹ ውስጥ ይህን ድምጽ እንዲናገር አጥብቀው አይጠይቁ ፣ ችግሩን ሙያዊ በሆነ መንገድ የሚፈታውን የንግግር ቴራፒስት ያነጋግሩ ፡፡ በተጨማሪም መምህራን እና የስነ-ልቦና ባለሙያዎች የእይታ ትውስታን ለማሠልጠን (ስዕሎችን በማስታወስ እና በማወዳደር ፣ ጨዋታው “ከጠረጴዛው ምን ጎደለ?” ፣ ፊደላትን ፣ ቃላቶችን ፣ ቃላትን በካርድ ላይ በማስታወስ). ቃላትን ከጎደሉ ፊደላት ጋር በማንበብ ህፃኑ ከአንድ ፍች ቡድን (ለምሳሌ እንስሳት) ቃላትን ከጎደሉ ፊደላት ጋር ቀርቧል ፡፡ እነዚህን ቃላት መገንዘብ ፣ ማንበብ እና ሁሉንም በአንድ ቃል የሚጠራውን መናገር አለበት ደብዳቤዎችን በዘፈቀደ መጻፍ ፣ ቁጥሮችን በእነሱ ስር ማድረግ ይችላሉ-በቁጥሮች ላይ በመመስረት ህጻኑ ፊደሎቹን በትክክለኛው ቅደም ተከተል ያስተካክላል እና ቃላቱን ይገነዘባል. ለምሳሌ:
ኦ ኤ ኬ ኤስ ቢ ኤ
2 4 5 1 3 6 የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ በክፍል ውስጥ የእይታ መግለጫዎች ያለማቋረጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ ፡፡ አስተማሪው በጥቁር ሰሌዳው ላይ የ2-3 ቃላትን ዓረፍተ ነገር ይጽፋል ፣ ለተወሰነ ጊዜ ልጆቹ ያነቡታል እና ያስታውሱታል ፡፡ ከዚያ አረፍተ ነገሩ ከዓይኖች ይወገዳል ፣ ከማስታወስ መፃፍ አለበት።ይህ የአጻጻፍ መፃፍ / መጻፍ / ግምት ውስጥ ያስገባል።
