የልጆች ስርቆት በጣም የተለመደ ነው ፡፡ ተመሳሳይ መግለጫዎች በጣም የበለጸጉ ቤተሰቦች ውስጥ ባሉ ሕፃናት ውስጥም ይገኛሉ ፡፡ ያለ ክትትል ሊተዋቸው አይችሉም ፡፡ አንድ ልጅ ብቻ ይህንን ጉድለት ማስወገድ አይችልም።
አስፈላጊ ነው
- - የወላጆች ትኩረት;
- - የስነ-ልቦና ባለሙያ ማማከር;
- - የስነ-ልቦና ሐኪም ማማከር.
መመሪያዎች
ደረጃ 1
የቅድመ እና የመጀመሪያ ደረጃ የመዋለ ሕፃናት እድሜ ያላቸው ልጆች ብዙውን ጊዜ ሳይጠይቋቸው የሚወዷቸውን ነገሮች ይወስዳሉ ፡፡ ይህ ገና መስረቅ አይደለም ፣ ምክንያቱም የዚህ ዘመን ልጅ ብዙውን ጊዜ የእራሱ ከሌላ ሰው እንዴት እንደሚለይ አያውቅም ፡፡ ወላጆች ይህን በቶሎ ሲያሳውቁት የተሻለ ነው ፡፡ ትንሹ የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ እሱ ስለሚወደው መጫወቻውን ይወስዳል። እሷን ለመልካም ለመውሰድ በጭራሽ ምንም ግብ የለውም ፡፡ ብዙውን ጊዜ በበቂ ሁኔታ ሲጫወት መኪናውን ወይም ኳሱን በእርጋታ ለባለቤቱ ይሰጣል። ልክ በእርጋታ ፣ የዚህ ዘመን ልጅ ቢደክምባቸው የራሱ የሆኑ አንዳንድ መጫወቻዎችን ተለያይቷል።
ደረጃ 2
ሳይጠይቁ የሌላ ሰውን መውሰድ መጥፎ እንደሆነ ብዙ ጊዜ ለልጅዎ ያስረዱ ፡፡ መኪናውን ለጎረቤት ልጅ ገዙ ፣ እሱ ሌላ ሰው ቢኖረው በጣም ይበሳጫል ፡፡ ልጁ የሌላውን ሰው መውሰድ ለምን የማይቻል እንደሆነ ካልተረዳ ለተወሰነ ጊዜ የእሱን ተወዳጅ መጫወቻ ቦታ ይደብቁ ፡፡ እሱ የሚወደው ድብ በጠፋበት ጊዜ ምን ያህል የሚያስከፋ እንደሆነ በእርግጠኝነት ይሰማዋል። ከተወሰነ ጊዜ በኋላ መጫወቻውን መልሱ እና ህጻኑ የሌሎችን የሌሎች መጫወቻዎችን ከወሰደ ድብቱ እንደሚበሳጭ እና ሙሉ በሙሉ እንደሚሸሽ ያብራሩ ፡፡ የቅድመ ት / ቤት እድሜ ያለው ልጅ እንደዚያ እንደሚሆን በጥብቅ ያምናል። ይህንን የጨዋታ ጊዜ ይጠቀሙበት ፡፡
ደረጃ 3
ህፃኑ ገና ከልጅነቱ ጀምሮ በዙሪያው ያሉ አዋቂዎች በጭራሽ ምንም ነገር እንደማይሰርቁ ማየት አለበት ፡፡ ምንም እንኳን በአካባቢዎ ያለ አንድ ሰው አንዳንድ ጊዜ ከሥራ አንድ ነገር ለማምጣት እድሉ ቢኖረውም ፣ ይህንን ልማድ እንዲተው ይመክሩት ፡፡ ያለበለዚያ የሌላውን መውሰድ ጥሩ እና ትክክል ነው ብሎ የሚያስብ ሌባ ታመጣለህ ፡፡ አንድ ልጅ ተቃራኒውን እያደረገ አንድ ነገር መናገር ይችላል ብሎ የሚያስብ ሲኒክስ ሊሆን ይችላል ፡፡
ደረጃ 4
የቅድመ-ትም / ቤት ልጅ ወይም የትምህርት ቤት ልጅ እንኳ መስረቅ ከጀመሩ ለስነ-ልቦና ባለሙያ ያሳዩ ፡፡ እውነታው ግን መስረቅ የአንዳንድ ከባድ የአእምሮ ችግሮች ምልክት እና እንዲያውም የበርካታ በሽታዎች ምልክት ሊሆን ይችላል ፡፡ ልጁ ጤናማ መሆኑን ያረጋግጡ ፡፡
ደረጃ 5
ሁሉንም የስርቆት ጉዳዮች ይተንትኑ ፡፡ በመካከላቸው አንድ የሚያመሳስለው ነገር ካለ ያስቡ ፡፡ ሁኔታዎቹ በጣም የተለያዩ ናቸው ፡፡ ልጁ ምን እየሰረቀ እንደሆነ እና ከማን እንደሆነ ማወቅ በጣም አስፈላጊ ነው ፡፡ ከአንድ የቤተሰብ አባል ወይም ከአሻንጉሊት ብቻ ገንዘብ መውሰድ ይችላል - ከቡድኑ ውስጥ ካሉት ወንዶች አንዱ ፡፡ ህፃኑ የዚህን የተወሰነ ሰው ትኩረት ለመሳብ መፈለግ በጣም ይቻላል ፡፡ እሱ በየጊዜው የአባቱን የኪስ ቦርሳ ይዘቱን ያወጣል ፣ ግን የእናቱን ቦርሳ አይነካውም ፡፡ ይህ የቤተሰብ አባል ለህፃኑ የበለጠ ትኩረት እንዲሰጥ ያበረታቱ ፡፡ አንድ ልጅ መጫወቻዎችን ወይም ዕቃዎችን ከቡድን ጓደኛው ከወሰደ በልጁ ላይ ቅናት እንዳለው ከግምት ያስገቡ ፡፡ በቡድኑ ውስጥ ያለውን ሁኔታ ለመተንተን የመዋለ ሕፃናት የሥነ-ልቦና ባለሙያ ይጠይቁ.
ደረጃ 6
በተገለጹት ጉዳዮች ላይ ህፃኑ እንደ አንድ ደንብ ያለ ዓላማ ይሰርቃል ፡፡ የተሰረቁ ዕቃዎችን አይጠቀምም ፡፡ ብዙውን ጊዜ ህፃኑ በቀላሉ ይደብቃቸዋል. ዓላማው ትኩረትን ለመሳብ እና ምናልባትም ‹አጥቂውን› ለማስቀየም ነው ፡፡ ግን ብዙውን ጊዜ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ልጅ በአሻንጉሊት ወይም በገንዘብ ምን ማድረግ እንዳለበት በሚገባ ሲያውቅ ሁኔታዎች አሉ ፡፡ የሌላውን ሰው የመመደብ ዓላማውን በትክክል ይሰርቃል ፡፡ ምናልባት ልጁ አንድ ነገር በሕልም እንዳለም ሊሆን ይችላል ፣ ግን እንደዚህ ያለ ምንም ነገር አልገዙለትም። በዚህ ጊዜ ሌሎች ዘዴዎችን ይጠቀሙ ፡፡ ለምሳሌ ፣ በትንሽ ሌባ ውስጥ አዲስ መጫወቻ ካገኙ ግን በተመሳሳይ ጊዜ በኪስ ቦርሳዎ ውስጥ የተወሰነ ገንዘብ የማያገኙ ከሆነ ምን ሊገዙት እንደነበረ እና ለምን አሁን ማድረግ እንደማይችሉ ይንገሩን ፡፡ ቀጥተኛ ክሶችን በማስወገድ በጥንቃቄ እርምጃ መውሰድ አለብን ፡፡ ልጁ በእውነቱ ጥፋተኛ ከሆነ እሱ ስላደረገው ነገር ያስባል ፡፡ ለራሱ የሆነ ነገር ሊገዙ ከሄዱ በጣም ጥሩ ነው ፡፡አንድ ነገር ሙሉ በሙሉ በሕጋዊ ባልሆነ መንገድ ተቀበለ - ማለትም አንድ ነገር ማጣት አለበት ማለት ነው ፡፡
ደረጃ 7
አሻንጉሊቱን ከየት እንዳገኘው ልጅዎን ይጠይቁ ፡፡ ሁኔታውን እስከመጨረሻው ይመርምሩ ፡፡ ግልገሉ ጓደኛዎ እንደሰጠው ከተናገረ የጎረቤትን ልጅ እና ወላጆቹን ለመጠየቅ ሰነፎች አይሁኑ ፡፡ ይህ ሊሆን የቻለው ልጅዎ በፅናትዎ የተደናገጠው ራሱ ራሱ ሁሉንም ነገር በፍጥነት ይቀበላል ፡፡ አሻንጉሊቱን ለእርሱ አይተዉት ፡፡ ይጥሉት ወይም ይደብቁት ፡፡ በመጨረሻው ሁኔታ ለወደፊቱ እንደዚህ ያሉትን መገለጫዎች ለማፈን የሚቻልበትን መንገድ ይቀበላሉ ፡፡ በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ ይህንን መጫወቻ ለማሳየት በቂ ይሆናል ፡፡ ግን ያስታውሱ ይህ በጣም ኃይለኛ መድሃኒት መሆኑን እና ለየት ባሉ ጉዳዮች ላይ ብቻ ሊያገለግል ይችላል።
ደረጃ 8
በሚቀጥለው የበዓል ቀን የንስሐ ልጁን ከሚመኘው ነገር ጋር ያቅርቡ ፡፡ ተመሳሳይ ይሁን ፣ ግን ትንሽ የተለየ ፣ ከተሰረቀ እንኳን የተሻለ ይሁን። ጥሩ ሥራ እንደሠሩ ያስረዱ ፣ ተጨማሪ ገንዘብ አለዎት እና አሁን ለረዥም ጊዜ ያሰበውን እሱን መግዛት ይችላሉ ፡፡
