ለህይወት እና ለሞት ትክክለኛ አመለካከት ልጆችን ማስተማር የወላጆች አስፈላጊ ኃላፊነት ነው ፡፡ አንድ የምትወደው ሰው እንደሄደ ለልጁ እንዴት ማሳወቅ እንደሚቻል ማሰብ ያስፈልጋል ፡፡ ህፃኑ አባቱ እንደሞተ ወይም እማማ እንደሞተ የሚሰማውን ዜና እንዴት እንደሚገነዘበው በትክክል ስለ ሞት እንዴት እንደነገሩት ነው ፡፡ ስለ አሳዛኝ ክስተት ለህፃኑ ለማሳወቅ አንድ ከባድ ኃላፊነት በአንድ ሰው ትከሻ ላይ ይወርዳል ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
በአሁኑ ጊዜ ለእርስዎ ምንም ያህል ህመም ቢሰማዎት ስለሚወዱት ሰው ሞት ለልጁ ወዲያውኑ ማሳወቅ አስፈላጊ ነው ፡፡ ዘግይቶ ዜና በሚወዷቸው ሰዎች ላይ አለመተማመንን ፣ ንዴትን እና ቅሬታ ያስከትላል ፡፡
ደረጃ 2
ጸጥ ያለ ፣ ገለልተኛ ቦታ ይምረጡ እና ለንግግር በቂ ጊዜ እንዳሎት ያረጋግጡ ፡፡
ደረጃ 3
ለህፃኑ በጣም ቅርብ የሆነው ፣ እሱ የሚተማመንበት እና ሀዘኑን የሚጋራው ሰው ስለ ሞት ማውራት አለበት ፡፡ ከእሱ የበለጠ ድጋፍን ባገኘ ቁጥር ለአዳዲስ የኑሮ ሁኔታዎች (ያለ አባት እና እናት) መላመድ ቀላል ይሆናል ፡፡
ደረጃ 4
በውይይቱ ወቅት ህፃኑን ይንኩ ፡፡ እጁን ይዘው ይያዙት ፣ እቅፍ ያድርጉት ፣ በጉልበቶቹ ላይ ይቀመጡ ፡፡ የቆዳ ንክኪ እንደተጠበቀ ሆኖ እንዲሰማው ያደርገዋል ፣ ድብደባውን ለስላሳ ያደርገዋል እንዲሁም ከድንጋጤው ለማገገም ይረዳል ፡፡
ደረጃ 5
ጥንካሬን ያግኙ እና “ሞተ” ፣ “የቀብር ሥነ ሥርዓት” ፣ “ሞት” የሚሉትን ቃላት ይናገሩ ፡፡ በተለይም ትናንሽ ልጆች ፣ “አባቴ ለዘላለም አንቀላፋ” የሚለውን ሲሰሙ ፣ ከዚያ በኋላ ለመተኛት እምቢ ማለት ይችላሉ። እውነቱን ተናገር ፡፡ ሟቹ ታሞ ከሆነ እና ልጁ ስለዚህ ጉዳይ ያውቅ ስለነበረ ከዚያ ይናገሩ። አደጋ ከተከሰተ ከዚያ አደጋው ከተቋረጠበት ጊዜ ጀምሮ ስለ አደጋው ይንገሩ ፡፡ ለቃላቱ እና ለስሜቶቹ ምላሽ ይስጡ ፣ ምላሹን ይመልከቱ ፡፡ በዚህ ጊዜ ውስጥ በተቻለ መጠን ርህራሄ ይኑርዎት ፡፡ ስሜቱን ከማሳየት አያግዱት ፡፡ ለወደፊቱ ሳይኮሶሶማቲክ ሕመሞች ያልተፈጠረው የሐዘን ስሜት መሠረት ነው ፡፡
ደረጃ 6
ምናልባትም ህፃኑ ከቀብር ሥነ ሥርዓቱ በኋላ በሚወዱት ሰው ላይ ምን እንደሚሆን ጥያቄ መጠየቅ ይጀምራል ፡፡ እሱ ህመም ፣ ቀዝቃዛ አለመሆኑ ፣ ምግብ ፣ ብርሃን እና አየር እንደማይፈልግ ንገሩት ፡፡ ለነገሩ አካሉ “ተሰብሯል” እና እሱን “ማስተካከል” አይቻልም። ግን በተመሳሳይ ጊዜ ፣ ብዙ ሰዎች እንደሚድኑ ፣ ጉዳታቸውን እንደሚቋቋሙና ረጅም ዕድሜ እንደሚኖሩ ማስረዳት አለብዎት ፡፡
ደረጃ 7
በቤተሰብዎ ውስጥ በተቀበሉት ሃይማኖታዊ ሀሳቦች ላይ በመመርኮዝ በሰው ነፍስ ላይ ስለሚሆነው ነገር ይንገሩን ፡፡ በኪሳራ ውስጥ ከሆኑ እንግዲያው ትክክለኛ ቃላትን ለማግኘት ከሚረዳዎት ቄስ እርዳታ ይጠይቁ ፡፡
ደረጃ 8
በሀዘኑ ዝግጅት ወቅት ለልጅዎ ጊዜ ይስጡ ፡፡ እሱ በጸጥታ የሚሠራ ከሆነ እና ማንንም የማይረብሽ ከሆነ ይህ ማለት እሱ ትኩረት አያስፈልገውም እና ምን እየተደረገ እንዳለ በትክክል ይገነዘባል ማለት አይደለም። በምን ዓይነት ስሜት ውስጥ እንዳለ ይወቁ ፣ ከጎኑ ይቀመጡ እና ምን እንደሚፈልግ ይወቁ ፡፡ መጫወት ከፈለገ አይነቅፉት ፡፡ ግን እንደተበሳጨዎት በመግለጽ ከእሱ ጋር ለመጫወት ፈቃደኛ አይሆኑም ፡፡
ደረጃ 9
የልጅዎን የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ይቆጥቡ ፡፡ እና እሱ ግድ ከሌለው ፣ ሁሉንም በተቻለ እገዛ እንዲያደርግ ይጠይቁ ፣ ለምሳሌ ጠረጴዛውን በማዘጋጀት ላይ ፡፡ በሐዘን ውስጥ ያሉ አዋቂዎችም እንኳ በዕለታዊ እንቅስቃሴዎች መረጋጋት ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 10
አንድ ልጅ ለሟቹ ተሰናብቶ መሳተፍ እና ከ 2, 5 ዓመት ዕድሜ ጀምሮ የቀብር ሥነ ሥርዓቱን ትርጉም መገንዘብ ይችላል ተብሎ ይታመናል ፡፡ ይህንን ለማድረግ ካልፈለገ በቀብር ሥነ ሥርዓቱ ላይ እንዲገኝ ማስገደድ ወይም በእሱ ላይ እንዲያሳፍር ማስገደድ አያስፈልግም ፡፡ ምን እንደሚሆን ንገሩት-አባቴ በሬሳ ሣጥን ውስጥ ይቀመጣል ፣ ወደ ቀዳዳ ይወርዳል ፣ በምድር ተሸፍኗል ፡፡ በፀደይ ወቅት በዚህ ቦታ የመታሰቢያ ሐውልት ይነሳል ፣ ዘመዶች ሊጎበኙት ፣ አበቦችን ማምጣት ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 11
ህፃኑ ለሟቹ ይሰናበት, እንዴት ማድረግ እንዳለበት ይንገሩት. እናም ሟቹን መንካት ካልቻለ አይሰድቡት ፡፡
ደረጃ 12
በቀብር ሥነ ሥርዓቱ ወቅት ሁል ጊዜ ከልጁ አጠገብ አብሮ የሚኖር እና እሱን መደገፍ ፣ ማጽናናት የሚችል ሰው መኖር አለበት ፡፡ ወይም ምናልባት እሱ ለክስተቶች ፍላጎቱን ያጣል ፣ መጫወት ይፈልጋል - ይህ የተለመደ ነው። ያም ሆነ ይህ ይህ ከህፃኑ ጋር አብሮ የሚሄድ እና የአምልኮ ሥርዓቱን መጨረሻ የማይጠብቅ ሰው ይሆናል ፡፡
ደረጃ 13
በልጆች ፊት ከማልቀስ እና ስሜትዎን ለማሳየት አያመንቱ-አዝናለሁ እና በጣም ይናፍቀኛል ፡፡ ግን ያለምንም ንዴት ለማድረግ ይሞክሩ ፣ አለበለዚያ ልጆቹ ሊፈሩ ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 14
ከዚያ በኋላ የሟቹን ሰው ያስታውሱ ፡፡ በእሱ እና በሟቹ ላይ ስለደረሱ አስቂኝ ነገሮች ይናገሩ ፣ ምክንያቱም ሳቅ ደስታን ወደ ቀላል ሀዘን ይለውጣል ፡፡ ይህ እንደገና የተከሰተውን ለመገንዘብ እና ለመቀበል ይረዳዎታል። ስለዚህ ልጁ ከቤተሰቡ የሆነ ሰው ወይም እሱ ራሱ ይሞታል የሚል የፍርሃት ስሜት እንዳይይዝ ፣ በሐሰት አያረጋግጡት ፣ ይዋል ይደር እንጂ ሁሉም እንደሚሞቱ በሐቀኝነት ይንገሩ ፡፡ ግን በጣም አርጅተህ እሱን ብቻዬን ላለመተው ትሞክራለህ የሟቹን ምስል በልጁ ውስጥ የሚፈለገውን ባህሪ ለመመስረት አትጠቀም ፣ ለምሳሌ “አታልቅስ ፣ አባት ወንድ እንድትሆን አስተምሮሃል ፣ ግን እሱ አልወደደም ፡፡
