በልጆቹ የንግግር መሣሪያ ፍጹምነት ምክንያት ብዙውን ጊዜ ልጆች አንዳንድ ተነባቢ ድምፆችን ማሰማት አይችሉም ፡፡ አንድ ልጅ ይህንን ወይም ያንን ድምፅ መቆጣጠር የሚችልበት የዕድሜ ክልል አለ ፣ እና ህጻኑ ወደ ከፍተኛው የዕድሜ ገደብ ከመድረሱ በፊት ድምጽ ማሰማት ካልቻለ ፣ ምንም የሚያስጨንቅ ነገር የለም። ሆኖም ፣ ያለ አዋቂዎች እገዛ አንድ ልጅ በትክክል እና በግልጽ መናገር መማር የማይቻል ነው። አንዳንድ ጊዜ የንግግር ቴራፒስት እርዳታ ይፈልጉ ይሆናል ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
በጣም ብዙ ጊዜ ከባድ ድምፅ “ኤል” በልጆች ላይ አጠራር ላይ ችግር ያስከትላል ፡፡ እነሱ ለስላሳ ያደርጉታል ፣ ለምሳሌ ከ “ጀልባ” ይልቅ “አይስ” ይላሉ ፡፡ ጠንካራ አጠራር ለማግኘት ልጅዎን የሚከተሉትን መልመጃዎች ያድርጉ ፡፡ ልጁ “ሀ” የሚል ድምጽ እንዲያሰማ ያድርጉ ፡፡ በዚህ ጊዜ የምላስ ጫፍ ከላይኛው ጥርስ በስተጀርባ ያለውን ድድ ለመንካት ይሞክር ፡፡ እሱ “አላላላ” ይሆናል ፡፡ ሌላው የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ልጅዎ የምላሱን ጫፍ እንዲነክስ ማድረግ ነው ፡፡ በዚህ የቋንቋ አቀማመጥ ቃላትን በፅኑ “ኤል” ለመጥራት ይሞክር ፡፡
ደረጃ 2
ሌላው የተለመደ ችግር ጠንካራውን “አር” ድምፅ መጥራት አለመቻል ነው ፡፡ የንግግር ቴራፒስቶች ይህንን ድምፅ ለማምረት በጣም ከባድ ሆኖ ያገኙታል ፡፡ በ "d" ድምጽ መሠረት "p" ን ለማስቀመጥ ይሞክሩ። ልጁ በፍጥነት “መ” ን ለመጥራት እንዲሞክር እና በምላሱ ጫፍ ላይ በደንብ እንዲነፋ ያድርጉት ፡፡ ሌላኛው ታዋቂ ዘዴ ልጅዎ አንድ ጊዜ ድምፁን አንዴ እንዲጠራ ማስተማር ነው - ያን ያህል ከባድ አይደለም ፡፡ ከዚያ በልዩ ግጥሞች እና ልምዶች እገዛ ቀስ በቀስ ድምፁን “እንዲጎትት” ያስተምሩት ፡፡ ሆኖም ፣ ይህንን ድምጽ በቤት ውስጥ ለማስቀመጥ አስቸጋሪ ይሆናል - ከንግግር ቴራፒስት እርዳታ መጠየቅ የተሻለ ነው ፡፡
ደረጃ 3
ብዙውን ጊዜ ልጆች ድምፁን “ኪ” እንዴት እንደሚጠሩ አያውቁም ፣ በተጨማሪም ፣ ጠንካራም ሆነ ለስላሳም አይደሉም ፡፡ የአቀማመጥ ዘዴው እንደሚከተለው ነው ፡፡ ልጁ “ታ” የሚለውን ፊደል እንዲጠራ ያድርጉ ፡፡ በዚህ ጊዜ ጣትዎን በምላስ መሃል ላይ በመጫን እንዲቀጥል ይጠይቁ - “ቻ” የሚል ድምፅ ያገኛሉ ፡፡ ጣትዎን ትንሽ ወደ ፊት ካዘዋወሩ “ኪያ” ያገኛሉ። የበለጠ እንኳን - "ካ" ፡፡ በእርግጥ እጆቹ በዚህ ጉዳይ ላይ መሃን መሆን አለባቸው ፣ እናም ህፃኑ እንዳይፈራ እንደዚህ አይነት ዘዴ ማስተማር ሊኖርበት ይችላል ፡፡
ደረጃ 4
ጠንከር ያሉት “ቹ” ከስላሳው ጋር ተደባልቀዋል ፣ የአጠራሪው ስርዓት ሌሎች ብዙ ሲቢላንቶችን እንዴት እንደሚጠሩ ለመማር ይረዳል ፡፡ ድምፁን “ዎች” ለማስቀመጥ በመጀመሪያ ትክክለኛውን ምሳሌ በምሳሌዎ ያሳዩ - ከንፈሮች በፈገግታ ተዘርግተዋል ፣ የምላስ ጫፍ ከፊት ጥርሶች ጋር ተጣብቋል ፣ የምላስ ጫፎች እስከ ላይኛው ጥርስ ፣ የአየር ዥረት በመተንፈስ ድምፅ ይገለጻል ፡፡ የሚነፋ ፊኛ ድምፅ ለማስመሰል ይሞክሩ። ድምፁን “s” ከማድረግዎ በፊት “i” እና “f” በሚሉት ድምፆች ላይ መልመጃዎችን ያድርጉ ፡፡
ሁሉም በልጆች ላይ ያሉ ሌሎች ድምፆች ሁሉ ብዙውን ጊዜ በጥብቅ እና በቀስታ ለመጥራት ወዲያውኑ ይለወጣሉ ፣ ወይም በጭራሽ አይሰራም ፣ ግን በዚህ ሁኔታ ውስጥ ከንግግር ቴራፒስት ጋር ውስብስብ ስራ ቀድሞውኑ ይፈለጋል ፡፡
