የሚስማማ የዳበረ ስብዕና አስተዳደግ የአስተማሪነት ዋና ተግባር መሆኑ ይታወቃል ፡፡ እንዲህ ዓይነቱ ተግባር እንዲሁ ተስማሚ ተብሎ ይጠራል ፣ ማለትም በሁሉም ረገድ በእኩልነት የዳበረ ስብዕና መፍጠር የማይቻል ነው ፡፡ ሆኖም ፣ ለዚህ መጣር ተገቢ ነው ፡፡ ያም ሆነ ይህ ፣ የአስተማሪው ተግባር ፣ ወላጅ ወይም አስተማሪ ፣ ለታዳጊው ስብዕና ተስማሚ የሆነ ልማት እንዲኖር ሁኔታዎችን ሁሉ መፍጠር ነው ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ሁሉን አቀፍ ስብዕና እድገት የቅርብ ዝምድና ውስጥ የአንድ ሰው የአእምሮ ፣ የሞራል ፣ የውበት ፣ የጉልበት እና የአካል ባሕርያትን መፍጠርን ያመለክታል ፡፡ ይህ ማለት ስብእናው በተስማሚ ሁኔታ እንዲያድግ ለእነዚህ አምስት ትምህርቶች ሁሉ በተቻለ መጠን ትኩረት መስጠቱ አስፈላጊ ነው ፡፡
ደረጃ 2
የስብእናውን የአእምሮ እድገት ለማረጋገጥ ህፃኑ የሳይንሳዊ ዕውቀትን መሰረታዊ ነገሮች እንዲቆጣጠር ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ለመፍጠር ፣ በአከባቢው ዓለም ሂደቶች እና ክስተቶች ሂደት ውስጥ ቅጦችን የማግኘት ችሎታ መሰጠት አለበት ፡፡ ህጻኑ መሰረታዊ ትንታኔዎችን እና ውህደትን ፣ ንፅፅርን ፣ አጠቃላይነትን ፣ ስልታዊነትን የመሰሉ መሰረታዊ የአእምሮ ስራዎችን ማስተማር አለበት ፡፡ በማደግ ላይ ያለ ሰው የራስ-ትምህርት ቴክኒኮችን ማስተማር አስፈላጊ ነው-የአዕምሯዊ ሥራን ሂደት የማደራጀት ችሎታ ፣ ጊዜያዊ የማሰራጨት ህጎች ፣ መረጃን ለመፈለግ ውጤታማ መንገዶች ፣ ወዘተ. ይህ ሁሉ በመጨረሻም ለሳይንሳዊ የዓለም አተያይ ምስረታ አስተዋፅዖ ያደርጋል ፡፡ የአንድ ሰው የአእምሮ እድገት የሚከናወነው በትምህርት ቤት ውስጥ ለምሳሌ በትምህርት ሂደት ብቻ ሳይሆን በጨዋታዎችም ፣ በየቀኑ ከአዋቂዎች ጋር በሚደረጉ ውይይቶች እና በዙሪያው ስላለው ዓለም ክስተቶች ገለልተኛ ምልከታ መሆኑን መዘንጋት የለበትም ፡፡
ደረጃ 3
ለስብዕና ስኬታማ የሞራል እድገት ልጁን የህብረተሰቡን የሞራል ህጎች እና በውስጡ የተቀበሉትን የባህሪ ህጎች እንዲያውቁት ብቻ ሳይሆን ሆን ተብሎ የሞራል ባህሪ ችሎታዎችን ለመቅረጽ አስፈላጊ ነው ፡፡ አንድ ልጅ እንደነዚህ ያሉ ችሎታዎች በኅብረተሰቡ ውስጥ የተቀበሉት ስምምነቶች ብቻ ሳይሆኑ በሰዎች መካከል ጥሩ ግንኙነትን ለመፍጠር ውጤታማ ዘዴ መሆኑን ለማሳመን የቅርብ ሰዎች የግል ምሳሌ ብቻ ነው ፡፡
ደረጃ 4
የጉልበት ሥራ ትምህርት ህፃኑ በኅብረተሰብ ውስጥ ስኬታማ ሕይወት እንዲኖር የሥራ አስፈላጊነት እንዲገነዘብ መርዳት ነው ፡፡ እሱ ለሌላ ሰው ሥራ ውጤቶች አክብሮት የተሞላበት ዝንባሌን መፍጠር እና ልጁ ለተሰማራበት ሥራ ኃላፊነት የሚሰማው መቅረጽን ያጠቃልላል ፡፡ የአንደኛ ደረጃ የጉልበት ሥራ እና የዕለት ተዕለት ችሎታዎችን በልጅ የመቆጣጠር ሂደት ፣ እና በኋላ ላይ ፣ ለወደፊቱ ሙያ ምርጫ የግንዛቤ ዝንባሌ በእርግጠኝነት ለጉልበት ሥራ ትምህርት ሊሰጥ ይችላል ፡፡
ደረጃ 5
የውበት ትምህርት በልጅ ውስጥ የጥበብ ጣዕም ምስረታ ፣ ከዓለም ባህል ድንቅ ስራዎች ጋር መተዋወቅ መገንዘብ አለበት ፡፡ የአዋቂዎች ተግባር አንድ ወጣት በኪነ-ጥበባት ፣ በአከባቢው ባለው እውነታ ውስጥ ውበት ማየት እንዲማር እና በአመለካከቱ እንዲደሰት መርዳት ነው። የልጁ የፈጠራ ችሎታዎች እድገት እዚህ ጉልህ ሚና ይጫወታል-የሙዚቃ መሣሪያዎችን መጫወት መማር ፣ ዘፈን ፣ ኮሮግራፊ ፣ የጥበብ ጥበብ ቴክኒኮች ፡፡
ደረጃ 6
ለተሳካ አካላዊ ትምህርት በልጅ ውስጥ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን የሚያሳዩ ጠቃሚ ልምዶችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው ፣ ሰውነቱን በጥንቃቄ እና በትኩረት እንዲከታተል ያስተምራል ፣ አካላዊ ጤንነትን የመጠበቅ ችሎታን እና የአካልን ሀብቶች እንዲያዳብር ያስተምረዋል ፡፡
ደረጃ 7
በተፈጥሮ ፣ ለሁሉም ሁለገብ ልማት ፣ የተቀናጀ አካሄድ ያስፈልጋል-ለምሳሌ ፣ ዛሬ ስለ አእምሮ ማሰብ ፣ እና ስለ ነገ - ስለ ልጅ ውበት እድገት እድገት ማድረግ አይቻልም ፡፡ የዚህ ሂደት ሁሉም ገጽታዎች በቅርበት የተሳሰሩ ናቸው ፣ እና በማደግ ላይ እያለ ህፃኑ የአካል እንቅስቃሴዎችን መግባባት ፣ እና የሞራል ልእሎች ወጥነት እና የፈጠራ ስራ ውበት እና ጥበብን ለመረዳት ይማራል።
