የተለያዩ ዘውጎች ሥራዎች ሰፋ ያሉ ምርጫዎች ቢኖሩም እና ቢኖሩም በትራንስፖርት ፣ በመናፈሻዎች እና በሌሎች የህዝብ ቦታዎች የሚያነብ ሰው ማግኘት በጣም አናሳ ነው ፡፡ ቁጥራቸው ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የሚሄድ (ልጆች ብቻ አይደሉም) በቴሌቪዥን ማያ ገጾች ወይም በስማርትፎኖቻቸው ፊት ጊዜ ማሳለፍ ይመርጣሉ ፡፡ በትምህርት ቤት የአንድ ልጅ ትምህርት ሲጀመር ብዙ ወላጆች ልጆቻቸው እንደማይወዱ እና ማንበብ የማይፈልጉበት ሁኔታ ይገጥማቸዋል ፡፡ ስለዚህ ፣ ብዙ ሰዎች አንድ ጥያቄ አላቸው-አንድ ልጅ ከመጻሕፍት ጋር ፍቅር እንዲይዝ እንዴት?
“እንዲወድህ” በሚለው ሐረግ ውስጥ ሁሉም ነገር መልካም ነው ፡፡ ሁሉም ሰው ባሕሩን ፣ አይስክሬም ወይም ቸኮሌትን እንዲወድ የተገደደ ያህል ነበር። ልጆች ለምን ማንበብ አይወዱም? ምክንያቱም ለእነሱ ከባድ ሥራ ነው ፡፡ ፊደላትን በቃላት እና ቃላትን ወደ ዓረፍተ-ነገር ለማስቀመጥ ብቻ ሳይሆን ትርጉሙን ለመረዳትም በራስዎ ላይ ምስል ይሳሉ ፡፡ በማያ ገጹ ላይ ዝግጁ ምስሎችን ማየት የለመደ ልጅን ጨምሮ አንድ ሰው በጭንቅላቱ ውስጥ የራሱ የሆነ ነገር ለመፍጠር ከባድ ነው ፡፡ እና ቴሌቪዥን በመመልከት ወይም ዓይናቸውን በስማርትፎን ውስጥ በመቅበር የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ በቤተሰብ ውስጥ የተለመደ ከሆነ አንድ ሰው አንድ ልጅ ንባብን ይወዳል ብሎ መጠበቅ የለበትም ፡፡ እናም “እንዲወድህ ለማድረግ” የሚለው ሐረግ ለአንዴና ለመጨረሻ ጊዜ መርሳት ይሻላል ፡፡
ልጅ እንዲያነብ ማድረግ ምንም ፋይዳ አለው?
ብዙ ልምድ ያላቸው ወላጆች በዚህ ንግድ ውስጥ ላሉት ጀማሪዎች በመቶዎች የሚቆጠሩ ምክሮችን በቀላሉ ከሚሰጡት ተከታታይ ክፍሎች “… እስከሚያነቡ እና እስከሚናገሩ ድረስ ቢን አያገኙም” ከሚለው ተከታታዮች በቀላሉ መስጠት ይችላሉ ፡፡ የልጁን የማንበብ ፍላጎት ማዳበር በዚህ መንገድ ይቻላልን? አይደለም! ይህ ተቃራኒ ውጤት ይኖረዋል ፡፡ በመጀመሪያ ፣ ጅራፍ ለመቀበል ወይም ካሮት ላለመቀበል በሚሰጋበት ሁኔታ ልጁ ያነባል እና ይናገራል ፣ ግን ምንም ቅን ምላሽ አይቀበልም ፡፡ እሱ ለጀግኖቹ ርህራሄ ወይም ፀረ-ርህራሄ አይያዝም ፣ እራሱን በእነሱ ቦታ ላይ ለማስቀመጥ አይሞክርም ፣ የሥራውን መልእክት አይዋህድም ፡፡ ማለትም ፣ “ከእጅ ውጭ” ን ከማንበብ ከመልካም የበለጠ ጉዳት አለ።
ልጅዎን ለማንበብ ያለውን ፍላጎት እንዴት እንደሚያሳድጉ
በዚህ ርዕሰ ጉዳይ ላይ የተለያዩ የሥነ-ልቦና ባለሙያዎችን እና የአስተማሪዎችን ሥራ ከተተነትን አንድ ልጅ እንዲያነብ ማስገደድ አስፈላጊ እንዳልሆነ ግልጽ ይሆናል ፡፡ ግን በማንበብ እንዲወሰድ ሊያደርጉት ይችላሉ ፡፡ ይህንን ለማድረግ የሚረዱዎት አንዳንድ ምክሮች እዚህ አሉ-
1. መፅሀፎችን እራሳችንን ለማንበብ መውደድ ፡፡ እራስዎ ቀኑን ሙሉ ቴሌቪዥን ሲመለከቱ ልጅን መጽሐፍ እንዲያነብ ማስገደድ ሞኝነት ነው ፡፡ ልጆች የሚማሩት በወላጆቻቸው ቃል ሳይሆን በድርጊታቸው ስለሆነ ሁል ጊዜም ከራስዎ መጀመር ያስፈልግዎታል ፡፡ አንድ ልጅ ወላጆቹ በማንበብ እንዴት እንደሚደሰቱ ካላየ እሱ ራሱ የመጽሐፍ አፍቃሪ አይሆንም ፡፡ በተመሳሳይ ጊዜ ለአዋቂዎች ለማንበብ ብቻ ሳይሆን አንብበው እርስ በእርስ እና ከልጆች ጋር መወያየታቸውም አስፈላጊ ነው ፡፡
2. ጮክ ብለው ያንብቡ። ብዙ ወላጆች ከመተኛታቸው በፊት ተረት ለትንንሽ ልጆች ተረት ያነባሉ ፡፡ ነገር ግን በራሳቸው ተኝተው የሚኙበት ዕድሜ ላይ ሲደርሱ ጮክ ብሎ ማንበብ ብዙውን ጊዜ ይቆማል ፡፡ ስለሆነም ይህንን ማድረግዎን እንዲቀጥሉ ወይም ለቤተሰብ ንባብ እንዲያዘጋጁ ይመከራል ፡፡ ለምሳሌ ፣ አባዬ ተረት ተረት ለእናት ጮክ ብሎ ማንበብ ይችላል ፣ እናም ልጁ በአቅራቢያ ይገኛል። ተረት የሚስብ ከሆነ እሱ ያዳምጣል ፣ ከዚያ ምናልባት በውይይቱ ውስጥ ይሳተፋል። ይህ ዘዴ የልጁን ጣዕም እንዲገነዘቡ የሚያስችልዎ መሆኑም ጥሩ ነው ፡፡
3. ስለ ልጅ መጽሐፍ ይፍጠሩ ፡፡ ልጆች አዋቂዎች ስለእነሱ ምን እንደሚያስቡ ለማወቅ ጉጉት አላቸው ፡፡ እና ስለ አንድ ልጅ ያለው መጽሐፍ ጉጉትን ለማርካት ብቻ ሳይሆን ልጅን ወደ ንባብ መሳብ ይችላል ፡፡ ለምሳሌ በማንኛውም እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ የአንድ ልጅን ፎቶግራፍ ማንሳት ፣ ምን እየተከናወነ እንደሆነ መግለፅ ፣ ማተም እና በታዋቂ ስፍራ ላይ ማንጠልጠል ይችላሉ ፡፡ ይህ በመጽሐፉ ውስጥ ካሉት ገጾች አንዱ ይሆናል ፡፡ ቀስ በቀስ ስለራስዎ መጽሐፍ በመጻፍ ልጅዎን ማሳተፍ ይችላሉ ፡፡ ጽሑፍን በማጥናት ልጁ ይማራል እና ያነባል ፡፡
4. ስዕላዊ መግለጫዎችን ይሳሉ. ልጁ ገና ወጣት ከሆነ ያነበበውን መጽሐፍት ምሳሌዎችን መሳል ትልቅ እንቅስቃሴ ነው ፡፡ ከልጁ ጋር በጣም የሚወደውን እና የሚያስታውሰውን ለመወያየት ብቻ ሳይሆን ለመፃህፍት ተጨማሪ ትኩረት እና ፍቅርን ለመሳብ እድል ይሰጣል ፡፡
5. ቀላል እና አስደሳች ይጀምሩ. ስለ የልጁ ምርጫዎች ማወቅ ለእሱ ፍላጎት የሚሆኑ መጽሃፎችን ማቅረብ ተገቢ ነው ፡፡ ጀብዱ ፣ ቅ fantት ወይም የእንስሳት ታሪኮች ይሁኑ።በተወዳጅ ካርቱን ላይ የተመሠረተ መጽሐፍ እንኳን አንድ ልጅ እንዲያነበው ሊያደርግ ይችላል ፡፡ 6. ህጻኑ በበጋው መጽሐፍ ውስጥ የተካተቱትን መጻሕፍት ካላነበበ አይጨነቁ ፡፡ ልጁን የማይስቡትን ሥራዎች ከዝርዝሩ ውስጥ በደህና መሰረዝ ይችላሉ። ማንበብ ሀላፊነት እና ስራ አይደለም ፣ ግን አስደሳች ሂደት ነው። ብዙውን ጊዜ አስተማሪዎች ለትላልቅ ልጆች ተስማሚ የሆኑ ሥራዎችን በበጋ ሥነ ጽሑፍ ዝርዝራቸው ውስጥ ይጨምራሉ ፡፡ ስለዚህ ለሁለተኛ ክፍል ተማሪ በዝርዝሩ ውስጥ “የሮቢንሰን ክሩሶ ጀብዱዎች” ወይም “ሆብቢት” ማግኘት ይችላሉ ፡፡ እነዚህ ሥራዎች በ 5 ኛ ክፍል ውስጥ ተካሂደዋል ፣ ከዚያ ልጁ ከእነሱ ጋር ለመተዋወቅ ዝግጁ ይሆናል ፡፡
ወላጆች አንድን ልጅ በንባብ ለመማረክ ከፈለጉ ከዚያ በኋላ እሱን በደስታ እና በመዝናኛ ጊዜ ብቻ ማውራት መቻላቸውን ማስታወሱ አስፈላጊ ነው ፡፡ ለመጻሕፍት ፍቅር በራሱ አይታይም ፣ ቀስ በቀስ መፈጠር ይፈልጋል ፡፡
