ልጁ በዙሪያው ያለውን ዓለም ራሱን ችሎ የመመርመር ችሎታ አለው ፡፡ አንድ ትንሽ ሰው በአፍ መፍቻ ቋንቋው ችሎታ ብቻ ሳይሆን ለእሱ ምቹ የሆኑ ሌሎች ዘዴዎችን በመጠቀም ለእርሱ የሚረዳውን የዓለም ቅደም ተከተል ሞዴል በመፍጠር ላይ በጥልቀት እየሰራ ነው ፡፡ የፕላስቲሊን ቅርጻ ቅርጾች ፣ ሥዕሎች ፣ ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች የተሠሩ ዕደ-ጥበባት ፣ የወረቀት አሻንጉሊቶች ፣ ለወላጆች በስጦታ የተሠሩ ናቸው ፣ የሕፃኑ ስሜቶች መግባባት እና መግለጫዎች ናቸው ፡፡ እንደ አለመታደል ሆኖ አዋቂዎች ሁል ጊዜ ለልጃቸው ውስጣዊ ዓለም ግራፊክ ማሳያ የተከናወነውን ትልቅ የልጃቸውን ምሁራዊ እና መንፈሳዊ ሥራ በብቃት የመያዝ ችሎታ የላቸውም ፡፡
አንድ የተለመደ ሁኔታ የሦስት ዓመቱ ኒኪታ እናቱን እንደ ስጦታ ያዘጋጀላት ሥዕል በደስታ ሰጠቻት ፡፡ ዛሬ በመዋለ ህፃናት ውስጥ በሚሰጥ ትምህርት ላይ ህፃኑ እናቱን ከቤት ፣ ከአበቦች እና ከፀሀይ ጋር ስዕል እንዴት እንደሚሰጣት እያሰበ ነበር ፡፡ መምህሩ በትጋቱ አመሰገነው ፡፡ ልጁ የእናቱን ይሁንታ እየጠበቀ ነበር እርሷ ግን በግዴለሽነት የወረቀቱን ወረቀት እያየች ስጦታውን በከረጢቱ ውስጥ አስገብታ ልጁ ወደ ቤት እንዲመለስ ነገረችው ፡፡ ወጣቷ ሴት ል her ታላቅ የሆነ መንፈሳዊ ሥራ ምን እንደሠራ ሙሉ በሙሉ ለመረዳት የማይቻል ነው ፡፡ ኒኪታ ምን ያህል እንደሚወዳት ፣ ምን ያህል ቆንጆ ቤት እንዳላቸው እና ምን ያህል ደስተኛ እንደሆነ ለማሳየት ፈለገ ፡፡ ከማበረታታት ይልቅ ልጁ የእናቶች ግድየለሽነት የተወሰነ ክፍል ተቀበለ ፡፡ በመርህ ደረጃ ፣ ባህሪያዋም እንዲሁ የሚረዳ ነው-ከስራ በኋላ ደክማ ነበር ፣ ቀኑ ቀላል አልነበረም ፣ እራት ለማብሰል መቸኮል ነበረባት ፡፡ ድንገት ልጁ በድንገት ሲያለቅስ ወይም ከእንግዲህ እንደማይወዳት ሲነግራት እናቷ በእርግጥ በዚህ ጊዜ እናቷ የእርሷ ድርጊት የሚያስከትለውን መዘዝ በቅርቡ እንደምትመለከት አይጠረጥርም ፡፡ በስነ-ልቦና ባለሙያ ቀጠሮ ላይ ወላጆች እንደ አንድ ደንብ ህፃኑ እንደዚህ ላለው ባህሪ ምንም ቅድመ ሁኔታ እንደሌለው ያማርራሉ ፡፡ በሉ ፣ ያለምክንያት ረብ ነው ፡፡
በትክክል እንዴት ማድረግ እንደሚቻል
የተሳለ ድመት እንደ ብጉር ቢመስልም እማማ እና አባቴ ሁሉንም የልጆች የእጅ ሥራዎች በፈገግታ መቀበል አለባቸው ፣ ማሞገስዎን እርግጠኛ ይሁኑ ፣ ጭንቅላቱን ይምቱ ፣ ደግ ቃላት ይናገሩ ፡፡ ስዕሉን በጥንቃቄ ማጤን ያስፈልጋል ፣ ወጣቱ አርቲስት ምን ለማሳየት እንደፈለገ ጥያቄን ይጠይቁ ፡፡ በጥሩ ሁኔታ ምን እንደ ሆነ እና ምን ሊስተካከል እንደሚችል ልብ ሊባል ይችላል ፡፡ በዚህ እድሜ ላይ ትችት ሊኖር አይገባም ፡፡
ለስዕሎች ፣ የተለየ አቃፊ ሊኖርዎት ይገባል ፣ እና ለምርጥ የእጅ ሥራዎች - ሳጥን ፡፡ ልጆች ከልብ የመነጨ የግንኙነት ጊዜዎችን ያደንቃሉ ፣ አዋቂዎች ስለራሳቸው ሲናገሩ ፣ ፎቶግራፎችን ወይም የእርሱን ስዕሎች ይመልከቱ ፡፡ ስለሆነም ህፃኑ ለሥራው ውጤት አክብሮት ያዳብራል ፣ በራስ መተማመንን ይፈጥራል እናም ከሁሉም በላይ የፈጠራ ሂደቱን የመቀጠል ፍላጎትን ያጠናክራል። አንድ ወንድ ወይም ሴት ልጅ ሥዕሎቻቸው ለአዋቂዎች ተወዳጅ እንደሆኑ ይሰማቸዋል ፣ ስለሆነም በደስታ አዲስ ሥራ ይይዛሉ ፡፡
ሥዕላዊ ቋንቋው ልጆች ስለ ዓለም ያላቸውን አመለካከት ፣ የአዕምሯዊ አመለካከታቸውን ለመረዳት ቁልፍ ነው ፡፡ የቅድመ-ትም / ቤት ሙሉ እድገት ለአዋቂዎች ትብነት ፣ ትዕግስት እና በትኩረት መከታተል አስፈላጊ ናቸው ፡፡
