በተገቢው ሁኔታ ታዛዥ ልጆች የሉም ፤ ትናንሽ ፕራንክዎች የማንኛውም ልጅነት ባህሪዎች ናቸው። ሆኖም ፣ ብዙ ወላጆች በጥያቄው ግራ ተጋብተዋል-አንድን ልጅ በመጥፎ ሥነ ምግባር መቅጣት ተገቢ ነውን? ደግሞም ብዙ የአዋቂዎች ሕጎች በቀላሉ ለልጆች አይሠሩም ፡፡
የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚናገሩት-አካላዊ ቅጣት ተቀባይነት የለውም ፣ ለብዙ ዓመታት የልጁን ሥነ ልቦና ይሰብረዋል ፡፡ ጩኸት እና የእጅ ምልክቶች በምላሹ በወላጆቻቸው እና በልጆቻቸው መካከል ያለውን የግንኙነት ክር ብቻ ያጥላሉ ፣ በተለይም እናት በአደባባይ በልጁ ላይ የምትጮህ ከሆነ ፡፡ ልጁን በአንድ ጥግ ላይ ማስቀመጡ እንዲሁ አማራጭ አይደለም - እንደ ነፃነት መገደብ ይታሰባል ፡፡ የበለጠ እገዳዎች ፣ የእርስዎን አስተያየት መልሶ የማሸነፍ ፍላጎት የበለጠ ነው።
ለልጁ የተሳሳተ መሆኑን እንዴት ማስረዳት ይቻላል? ቃላቶቼን በጥንቃቄ በመምረጥ በቃላት ፡፡ ያለ ሥነ-ልቦናም ሆነ አካላዊ ቅጣት የልጆችን ባህሪ ለመቆጣጠር አምስት መሠረታዊ መንገዶች እነሆ-
1. ደንቦችን አስቀድመው ያዘጋጁ እና ይደራደሩ። ወደ መደብሩ መሄድ ፣ በመደብሩ ውስጥ ያሉትን የስነምግባር ህጎች በእርጋታ ይደግሙ ፡፡ ጨዋታውን ይጫወቱ: “እኛ በመደብሩ ውስጥ ነን” ፣ በአሻንጉሊት አዎንታዊ እና አሉታዊ ነጥቦችን በመጫወት። እዚህ አሻንጉሊቱ አዲስ አሻንጉሊት ትፈልጋለች ፣ ወለሉ ላይ ወድቃ ቁጣ ጣለች ፡፡ ልጁን ይጠይቁ-አሻንጉሊት በትክክል እየሰራ ነው? አዋቂ እንደመሆንዎ መጠን ከልጅዎ ጋር ያማክሩ ፡፡ በቤት ውስጥ የስነምግባር ህጎች በትላልቅ ፊደሎች መታተም እና በቤት ውስጥ በሚታይ ቦታ ላይ መሰቀል አለባቸው ፡፡
2. ዘዴ "ቦታዎችን መለዋወጥ". አንድ ልጅ የመዋጋት ፣ በሰው ላይ እቃዎችን የመወርወር ወዘተ ልምድ ካለው ህፃኑን በዚያ ሰው ቦታ ላይ ማስቀመጥ አስፈላጊ ነው ፡፡ እንደገና ፣ በጨዋታ ፡፡ ይጠይቁ: - "በሚጎዳበት ጊዜ ታለቅሳለህ?" አዋቂዎች እንባዎቻቸውን መቆጣጠር እንደሚችሉ ያስረዱ ፣ ግን ያ ማለት በፊትዎ ወይም በትከሻዎ ላይ የሚያርፍ ኪዩብ አይጎዳውም ማለት አይደለም። ለመዋጋት እና ላለመሆን ካርዶችን ይሳሉ (ወይም ተስማሚ ሥዕሎችን ያግኙ) ፡፡ ለምሳሌ በመከላከያነት ወደ ትግል መግባት ይችላሉ ፡፡ ግን ዝም ብለህ መዋጋት አትችልም ፡፡
3. ተረት ቴራፒ. ዋናው ገጸ-ባህሪ ከልጅዎ ጋር ተመሳሳይ በሚባልበት ተረት ተረቶች ይምጡ እና እሱ ተመሳሳይ መጥፎ ድርጊቶችን ይፈጽማል። ጥሩ እና መጥፎ የሆነውን በአጽንዖት ይናገሩ ፡፡ እዚያ ተስማሚ ሁኔታዎችን በማስገባት ነባር ታሪኮችን እንደገና መተርጎም ይችላሉ።
4. በሳምንት አንድ ጊዜ አስደሳች ቀን ያድርጉ ፡፡ የልጆች ጉልበት መውጫ ይፈልጋል ፣ ህፃኑ የተከማቸ ጥቃትን እንዲጥል ያስችለዋል - የተጨናነቀውን እንስሳ ከትራስ ላይ ይምቱ ፣ ወረቀቱን ይቀደዳሉ ፣ በተፈጥሮ ውስጥ የሆነ ቦታ ጮክ ብለው ይጮሃሉ ፣ ወዘተ ፡፡
5. ዘዴ "አስማት ሰዓቶች". ማንኛውንም ሰዓት በእጆች ይያዙ ፡፡ አንድ ልጅ መጥፎ ድርጊት ሲፈጽም ለምን መጥፎ እንደሆነ ያስረዱ እና ሁኔታውን በራሱ ለማስተካከል ‹ታይም ማሽን› ን ለመጫወት ያቅርቡ-ቀስቶችን ለጥቂት ሰዓታት ወደኋላ ይመልሱ እና ህጻኑ በተመሳሳይ ሁኔታ ትክክለኛውን ባህሪ እንዲያገኝ ያድርጉ ፡፡ ብዙ አማራጮች ሊኖሩ ይችላሉ ፣ ሰዓቱን በእያንዳንዱ ጊዜ ወደ ኋላ መመለስን አይርሱ። እንደ ጊዜያዊ እንቅስቃሴ ምልክት የሙዚቃ ንጥረ ነገር ማከል ይችላሉ።
